新教材2020年秋语文统编版必修上册《致云雀》教案设计.docx

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《致云雀》教案设计

教学目标：

1.了解雪莱生平经历及《致云雀》的创作背景。

2.梳理字词，积累基础知识。

3.自读、品读与朗读相结合，理清诗歌写作思路，培养学生的思辨能力。

4.品味诗词富有表现力的语言，理解重要句子含义，培养语言建构与运用素养。

5.把握诗中的意象，学习云雀勇敢、快乐的人生态度，培养审美鉴赏与创造素养。

教学重点：品味诗词富有表现力的语言，理解重要句子含义。

教学难点：把握诗中的意象，学习云雀勇敢、快乐的人生态度。

教学过程：

一、作者简介：

雪莱(1792—1822)，英国诗人。出生在一个古老而保守的贵族家庭。少年时在皇家的伊顿公学就读。1810年入牛津大学学习，开始踏上其追求民主自由的道路。

1811年，诗人因为写作哲学论文推理上帝的不存在，宣传无神论思想，被学校开除。1818年迁居意大利，与拜伦成为好友。代表作有《西风颂》《致云雀》等。

二、写作背景

《致云雀》:诗人在写这首诗的时候，黑暗恐怖正沉重地笼罩着整个英国。大规模的“圈地运动”使百姓流离失所，大批工人流落街头，到处是弱肉强食；严重的经济危机使国家物价飞涨，工人工资骤降，人民生活贫困；愤怒的工人因此起来罢工，捣毁机器，游行请愿，然而这一切行动均遭到统治阶级的血腥镇压。这种黑暗暴政几乎压得人透不过气来，因此人们对光明和幸福生活的渴盼非常迫切，而雪莱的这首诗，在一定程度上反映了当时人们的这一迫切愿望。

三、检查基础知识

1.字音

飞禽（qín）酣（hān）畅淋漓雕琢（zhuó）衷（zhōng）心蔚（wèi）蓝

沐（mù）浴犀（xī）利婉（wǎn）转洋溢（yì）甘霖（lín）

闺（guī）阁（gé）萤（yíng）火虫晶莹（yíng）摧（cuī）残花蕾（lěi）

醇（chún）酒迸（bèng）涌（yǒng）倦怠（dài）自扰（rǎo）真挚（zhì）