部编版三年级语文下册课外阅读专项练习及答案.pdf

部编版三年级语文下册课外阅读专项练习

一、阅读古诗，回答问题。 （一）绝句

①迟日江山丽，

②春风花草香。

③泥融飞燕子，

④沙暖睡鸳鸯。

1. 本诗的作者是 代诗人 。

2. 理解下面词语的意思。

迟日： 丽： .

泥融： 鸳鸯：_________ .

3. 古诗后两句的意思是： ______________ ______________

______________ ______________

4. “春日迟迟”。这里用以突出 _______ 的阳光，以统摄全篇。同时

用一 “丽”字点染 “江山”的_________景色。第二句诗人把 ________、

_________及其散发的馨香有机地组织在一起，收到了让读者如临其

境的艺术效果。 第三句诗人选择初春最常见， 也是最具有特征性的动

态景物来勾画。春暖花开，泥融土湿，秋去春归的 ________，正繁忙

地飞来飞去，衔泥筑巢。这生动的描写，使画面更加充满勃勃生机，

春意盎然，还有一种动态美。第四句是勾勒静态景物。春日冲融，日

丽沙暖， _________也要享受这春天的温暖，在溪边的沙洲上静睡不 1

动。的 _________心情，也是诗人对初春时节自然界一派生机、欣欣

向荣的________情怀的表露。 （二）清明

清明时节雨纷纷，

路上行人欲断魂。

借问酒家何处有，

牧童遥指杏花村。

1. 这首诗的作者是 代诗人 。

2. 理解下面词语的意思。

清明： . 纷纷： .

欲断魂： 借问： .

3. 清明节，传统有与亲友结伴踏青、祭祖扫墓的习俗。可是诗中的 “______”却独自在他乡的旅途上， 心中的感受是很 ______、凄凉的，

再加上春雨 ________，更增添了“行人”莫名的烦乱和惆怅，情绪低

落到似乎不可支持。然而“行人”不甘沉湎在孤苦忧愁之中，赶快打