人教版五年级语文下册第七单元教案及反思.doc

2 2 、 人 物 描 写 一 组

教学目的：

1、熟读课文，能从课文的词句中感觉小嘎子、严监生、凤辣子等鲜明的人物性格，并

结合自己的想象和生活经验复原人物形象，能对人物作出自己的价值判断，能有感情地朗诵课文。

2、能从课文中找到描绘人物语言、动作、心理活动，表现人物性格特点的词句，仔细

推测，体会这些词句在表现人物性格中的作用，尝试写一段人物描绘。

3、认识课文中的 14 个生字，摘录课文中表现人物性格的句子。

课前准备：

认识《小兵张嘎》、《儒林外史》、《红楼梦》的故事梗概。

教学时间： 两课时

第一课时

一、揭示课题，通读课文：

1、出示课题《人物描绘一组》，说说以前学过的课文或读过的课外读物中哪些人物给

你留下了深刻的印象，说一说是怎样描绘的。

2、朗诵课文，认识生字，把课文读通顺。

二、默读课文，畅谈感觉：

1、默读课文，寻找印象深刻的段落，多读几遍。

2、说说读了课文后的感觉，学生充足发表建议。

（1）能够说说对课文中的人物的评论，比方：小嘎子很机灵；凤辣子很泼辣；严监生很吝啬

（2）能够说说对课文中的人物的言行的感觉，比方：严监生临死前“伸着两个指头”这个动作，课文中反复出现，充足说明严监生的吝啬

（3）能够说说课文的语言在表现人物性格特点上的作用，比方：“凤辣子”这个名字很能反应她的性格

三、深入研读，感觉人物：

1、选择自己最感兴趣的人物，深入阅读短文，在阅读中尝试达成下面的学习任务。

（1）在短文中找出特别能反应人物性格特点的词句，画下来，反复朗诵。

（2）你所阅读的短文中的人物有什么样的性格特点？用一两个词语归纳，标明在相应的文字边上。

（3）想象文中描绘的人物形象，在头脑中形成图像，尝试有感情地朗诵。

2、研究同一篇短文的同学自由组成小组，相互议论商讨研读成果。

第二课时

一、讲堂沟通，分享成果：

（1）沟通《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》的学习情况。