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提升学生药学服务实践能力探索 摘要:目的：探讨分-全带模式对提高学生的专业理论知识水平、实践技能能力的效果。方法：通过对药品设立电子定位码，建立基于HIS系统的处方干预系统，增设处方对比功能等信息化建设应用在分-全带教模式中，通过优化调配过程、处方用药审核、处方点评信息等完善教学方案。结果：持续优化分-全带教后，实习生的工作质量与工作效率有明显提升，药学服务水平也有所提高，差异均有统计学意义(P＜0.05)。结论：持续完善的分-全带教模式更有利于培养学生的专业理论知识与实践技能，能更全面地提升学生的药学服务能力。 关键词:分-全带教；信息建设；实习带教；西药房 东莞市第五人民医院是市属三级甲等综合医院(以下简称我院)，年门急诊服务177万人次。药学是医院重要组成部分之一，经历了从单纯药品供应向技术服务型的转变[1]，其中信息系统担任着重要角色。门诊药房是直接面对患者的窗口科室，肩负着改革的先锋作用。药学专业生进入门诊药房实习面临着新挑战，与以往“我教你听”、填鸭式教学等脱机模式不一样[2]，从2016年开始，我院门诊药房实施分-全带教模式，加强学生对药师的职业代入感和责任心，降低学生对陌生环境的游离感，提高实习积极性和教学质量。分-全带教模式充分运用“聚零为整，化整为零”的方法[3-4]。分-全带教模式是先分后全的带教过程，“分”是以分诊断窗口为教学基础[5]；“全”是以全面能力综合培养提升为结果。我院西药房在2016年对实习生采取分-全带教模式至今，与传统带教模式相比，有效提高了实习生专业理论知识水平和实践操作能力，取得了较好的带教工作质量和效果，实施过程中，随着我院业务量上升，带教工作也面临着新的考验，为平衡工作效率和带教质量，分-全带教工作需要持续完善。下面笔者介绍我院如何应用分-全带教模式在全面培养药学专业生们提升处方事中审核[6]、处方点评、药学咨询服务等能力，培