四年级下册语文教材梳理专项部分习作人教版.doc

四年级下册语文教材梳理专项部分习作人教版

四年级下册语文教材梳理专项部分习作人教版

四年级下册语文教材梳理专项部分习作人教版

专项局部习作

一、教课方案：

?可爱的校园?教课方案

一、理解习作要求

我们都爱自己的校园，它或许像一座漂亮的花园，绿草如茵， 五彩缤纷；它或许仅有几

座平房，几棵老树，一个小操场。不论如何，在可爱的校园里，我们都度过了许很多多欢喜

的日子，让我们到校园里走一走，看一看，选一处光景，认真察看一下，再把察看到的按一

定的次序写下来。注意把内容写详细，语句写通畅。假如不想写校园里的光景，也能够写别

处的光景，或许写写发生在校园里的难忘的事。

二、指点习作方法

校园好似漂亮的花园，校园是我们成长的乐园，求知的殿堂? ? 不论校园是什么样的，

校园已经成为同学们的第二个“家〞了，如何才能写出校园的特点呢？

1.确立察看对象，找准察看点。

我们生活在校园中，热爱自己的校园， 一提起校园就会感觉分外和蔼，感觉可写的光景

有好多，比方校园的草地、小花园、假山、漂亮的小花坛、常去的葡萄架、内容丰富的宣传

栏、形象生动的雕塑等， 你选择哪一种光景呢？从中选择自己喜爱又熟习的拥有特点的光景作

为描绘对象，找准察看点进行认真察看， 以完本钱次习作练习。因为察看点不同， 所见光景

的相貌、特点就不同样，找到了最正确察看点就能够更真切地体现出校园的面貌。

2.按次序认真察看，抓住光景特点。

不论是察看校园，仍是察看校园的一角，都要按必定的次序进行。察看的次序主要有

三种：一是以时间推移为序， 能够按一年四时的变化来写， 也能够写某一段时间的风景变化；

二是以空间方向为序，能够采纳由远到近、从上到下、从左到右、 从外到内等空间方向次序

来描绘光景； 三是移步换景为序， 即跟着察看者立足点的挪动来描绘不同的地方看到的风景