文档介绍
对于多地出现的旧城换新市的做法，你持什么态度呢？ 文字 1最早的文字是什么文字（ ） A.楔形文字 B.甲骨文 C.象形文字 D.表意文字 第24课 学情分析 教学目标 教法学法 教材分析 教学流程 本节课信息量大，包含人类最早的文字、古典文学作品、古代著名建筑三大部分，在宏观上展示了世界古代文明的发展脉络，是本单元的重要一节。 学情分析 教学目标 教法学法 教材分析 教学流程 八年级学生 心理特征： 知识经验： 能力基础： 对于第一次接触世界文化史的初中生来说，古代欧、亚、非文明似乎既熟悉又陌生。 对如何看待评价一种文化认识的不够不全面。 对知识、对社会充满好奇与渴望，而又不愿被动接受。 学情分析 教学目标 教法学法 教材分析 教学流程 知识与能力 过程与方法 情感态度价值观 通过学习不朽的历史文化遗产，体会不同地区、不同民族的历史文化特色，树立保护文化遗产的意识。 通过了解古代欧、亚、非地区的典型文化成就，认识到人类文明是人类共同的宝贵财富。 知道象形文字和楔形文字，了解这两种文字的特点； 掌握古希腊、阿拉伯的古典文学成就； 结合图片讲述古代世界的建筑艺术成就，尝试找出它们的特点，提高观察能力和语言表达能力。 通过自主学习，初步构建知识体系，掌握从课文中提取有效历史信息的方法； 列举古典文学戏剧作品的过程中，初步掌握列表的历史学习方法。 通过交流课前搜集的有关古代著名建筑的资料，学习收集资料、整理资料的基本方法。 学情分析 教学目标 教法学法 教材分析 教学流程 能够说出人类最早的文字、古典文学作品和 古代建筑的典型代表，认识到人类文明是世 界各地区、各民族共同努力的结果。 重点 主动感受古代文艺作品中的艺术魅力和深 刻思想，尝试寻找古代不同地区不同文明 的特点。 难点 学情分析 教学目标 教法学法 教材分析 教学流程 教+学 图片 欣赏法 图表 比较法 问题 探究法