初中英语_I like music that I can dance to,教学设计学情分析教材分析课后反思.doc
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- 2021-09-18 发布|
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《I like music that I can dance to. 》教学设计
学校
设计者
学科(版本)
英语(鲁教版八、下)
学时
1
年级 8
教学目标
本课以“music”为中心话题,围绕关系代词“that ,who”的用法,通过学习由关系代词引导的定语从句,让学生学习谈论自己的喜好,培养他们的审美情趣.
知识目标:掌握单词和短语以及定语从句:
prefer, lyric, gentle,dance to , sing along with
Carmen likes musicians who play different kinds of music.
2. 能力目标: 能够听懂重要句型及语言结构,并能够仿照例句学会谈论他们自己的喜好。
3、情感态度:培养学生学习英语的强烈兴趣,参加各种活动的积极情感, 培养学生审美情趣。
教学重点难点
以及措施
重点:本课出现的词汇,句型和语法
难点:that 与 who 的用法
教学环节
教学内容
活动设计
活动目标
媒体使用及分析(交互式电子白板使用功能)
“音乐欣赏”之情境导入
课前让学生欣赏音乐,引出“What kind of music do you like?”与学生进行FreeTalk.
音乐播放,切入主题。自然的带领学生进入谈论“音乐”的话题,为后面的学习做好铺垫。
让学生在轻松愉悦的氛围中,畅谈自己的音乐喜好。
利用白板的超链接功能让学生欣赏音乐。提高了兴趣,增加了学生学习的积极性。
“数字故事”之视觉冲击
从学生的兴趣入手,添加时尚元素,根据大型音乐节目“我是歌手”,制作数字故事,穿插进生词,短语,让学生对本课所学有个初步印象。
通过超链接,音频和画面的渲染,带给学生视觉上的冲击,让学生饶有兴趣的步入本课时的学习。
有效的借助各种多媒体手段让学生对新知有个初步认识,降低难度,提升求知欲。
利用白板的超链接功