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提高幼儿园学前教育的有效性 【摘要】首先分析了当前幼儿园学前教育活动存在的主要问题，并提出了一系列提高幼儿学前教育活动有效性的策略，希望以此推动幼儿学前教育的进一步发展，促进幼儿全面健康发展。 【关键词】寓教于乐;幼儿园;学前教育;有效性 受传统幼儿教学模式的影响，大多数幼儿园在进行幼儿教育时通常会将教学重点集中在提高幼儿的综合认知上，为幼儿后期的学习奠定一定的基础。从短期意义上来讲，这样的教学目标和教学任务有一定的实用性和可行性。但是，从学生的长期发展来看，这样的教学形式和教学理念是无法深入挖掘幼儿的想象力的，枯燥单一的学习只会让学生失去学习兴趣，不同的幼儿经过幼儿园教育会形成不同的学习习惯。对于一些活泼好动的幼儿来讲，他们更期待玩耍，而对于一些文静的幼儿来讲，他们则喜欢看书、看漫画。面对不同性格特征的幼儿，教师应当采取有针对性地教学方式，对幼儿进行积极有效的引导和帮助。随着新课程改革的不断深化和发展，当前社会中越来越需要技能型和综合型的人才，基于此，在幼儿教学时仅仅注重其知识的掌握是远远不够的，应当立足于幼儿的可持续发展，培养幼儿的综合能力，通过采用一系列积极高效的教学活动激发幼儿的学习兴趣，培养其想象力和创造力，促进幼儿健康快乐成长。 一、当前幼儿园学前教育活动存在的主要问题 （一）无法充分激发幼儿的主观能动性。根据相关的调查研究我们可以看出，当前大多数幼儿园开展的教学活动都是传统的游戏，如１２３木头人、老鹰捉小鸡，等等。从一定意义上来讲，这样的游戏可以提高幼儿的学习积极性，协调其身体运动机能，提高灵活性，但是却没有针对幼儿的思维能力发展进行培养和提高。另外，随着教育事业的进一步发展和时代的进步，很多幼儿对于这些传统游戏已经失去了兴趣，迫切需要一些积极有趣的游戏调动幼儿积极性。（二）幼儿教学内容无法满足幼儿的认知需求。幼儿阶段的学生对现实中的所有事物都充满了新鲜感，无