一年级趣味识字教学研究.doc

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文档介绍

小学一年级的兴趣识字数的教课研究

小学一年级的兴趣识字数的教课研究

小学一年级的兴趣识字数的教课研究

《一年级兴趣识字的教课研究》

纲要 : 字教课是小学低年 文教课的重要内容, 也是教课的 点。 但整 只 地 行生字教课,常常是很 达到 程 准的要求。因此 字的教课必 运用多种方法和手

段, 而激 学生的学 趣,提升学生的 字能力,丰富学生 字的 累,稳固 字教课的成就。

一、 研究的 背景和意 字是中 文化的 体,掌握 字是小学生学 和 展的基 。 字教课是小学 文教课的重要 成部分, 字是 和写作的基 ,培育 写能力, 字是前提。国家督学柳斌指出:“真实要把小学抓好, 要从 字教课抓起。”小学 文教课大 ( 用修 版)也在教课目标中明确指出“小学 文教课 立足于促 学生的 展, 他 的 身学 、生活和工作确定基 ”。可 字 教课是基 教育 文教课中最重要的一 内容。怎 化 易,有效地提升低年 字教课的成效,研究出既减 学生 担又提升 字 量的方法,使学生自主高效地学 ,是我 在急待解决的 。

最近几年来,教育工作者特别是小学一 教 向来 字教课方法 行孜孜研究,获得了可喜的成就, 字教课派别 呈:集中 字、 音 字、注音 字、零件 字、分别 字、韵 字、字理 字、字族文 字、迅速循 字、成群分 字、听 字、本音 字?? 字教课的方法更是 出不 : 偏旁 字法;拆字 字法;情境 字法;兴趣 字法;无心 字法;形象 字法??但 些派别、方法都是成立在 教 “教”的基 之上的,没有真实从“学”的角度,从学生独立自主 字的目 去建构。即便有些是学 字的方法,但因为缺乏 学生 行系 而存心 的 字学 方法的指 ,加之方法多而无序,全而不精,缺乏 化整合,学生碰到生字茫然不知用什么法,甚至不会用法。 字效率和 字能力就遇到必定程度的影响。

正是因 在的 字教课不可以 合理地面向全

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