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名师课堂没那么复杂

中图分类号：G42文献标志码：A文章编号：2095-9214

（2016）06-0052-01

2015 年 12 月 31 日，有幸听了名师工作室主持人的一节 课，上课内容是高一《经济生活》第十课“围绕主题 抓住 主线。”

这节课大致的过程：

一、教师出示学生课前学习交流（多媒体展示）

理解科学发展观的科学内涵

科学发展观：

第一要义：发展要注意些什么？ 核心立场：怎样做到以人为本？ 基本要求：怎样做到全面协调可持续？ 根本方法：统筹兼顾什么？

加快转变经济发展方式具体做法有哪些？

（1 ） 创新的重要性？ （ 2）怎样推进经济结构性调整？

（ 3）城乡发展一体化，怎样做？（ 4）促进资源节约和环境

保护，怎样做？

师：自己学学， 实在不懂问问同学， 同学不懂问问老师。 生：学生看书，自由交流。

（教师简明扼要地出示自学要求，进行学前指导。改变 传统的“先教后学”为“先学后教”的教学模式。教师按照 教学要求，认真设置学生的课前学习交流，看出课前学习交 流题都是围绕教学重难点。 ）

二、教师回答学生提出的问题

师：有不懂的需要老师解答的，请提出来（教师下到学 生中）。

生：向老师提出问题。 （很多学生举手，教师来到学生 身边回答学生提出的问题）

（课堂改变一贯教师向学生提问题的习惯。体现以生为 本，一切为了学生，高度尊重学生，改变以往教学中主要依 靠教师的教，转变为主要依靠学生的学。学生不再是接受知 识的“容器”，课堂不是教决定学，而是教引导学，为学服 务。教师敢于放手，让学生勤于实践，教师认识到学生的学 习能力来自于开放的课堂。课堂充分体现了教师新的角色： 组织学生的学，指导学生的学，激励学生的学，成全学生的 学，服务学生的学，优化学生的学。 ）

三、教师对这堂课的有关知识进行强调