四年级下册语文3《天窗》优秀教案.docx

PAGE 6

PAGE

3 天 窗

【教材分析】

《天窗》是部编版小学语文四年级下册第一单元的课文。本单元的四篇课文都是描述纯朴的乡村。本单元的阅读要求是训练学生学会抓住关键语句初步体会课文表达的思想感情，写作要求则是写出自己喜欢的某个地方，表达出自己的感受。《天窗》是本单元的第三篇课文，隐含了单元训练目标，是落实单元训练的最合适的课文。

《天窗》是文学大师茅盾写于1928年的一篇抒情散文。课文语言朴实，字里行间流露出一种童稚的真情。一方面抓住了孩子好动、爱玩的天性，另一方面是丰富的想象。爱幻想，爱想象是孩子的共有特征，作者抓住孩子爱玩、爱想的特点，把天窗下的孩童世界描写得细腻而生动。

课文描写的是乡下的房子只有前面一排木板窗，夏日里下雨，夜晚孩子们被逼着去睡觉时，所有的木板窗都关闭起来，屋子里黑洞洞的，这时候，屋顶上小小的天窗便成了孩子们唯一的慰藉，透过小小的天窗看到的点点画面，听到的点点声音，都能使孩子们的想象丰富起来，这小小的天窗便成了心灵飞翔的窗户。表达了孩子们对大自然奥秘的向往与追求，表现了其丰富的想象力和创造力。作家借乡下老屋房顶上的天窗，书写自己的童年生活，表达了一个孩童对美好世界的向往和追求。

【教学构思】

1. 从全文来看，段落结构清晰，语言清新、活泼，通篇用孩子的口吻叙述，毫无生涩难懂之处。在引导学生理解课文内容并被课文的内容所打动时,进一步引导学生体会言语的表达特点,适度地了解语言的一些表达方式,体会语言的美。特别是对那些经过锤炼的言语,应该给予更多的关注。因此，我们要探求的是作家在谋篇布局和遣词造句上的妙招。“名著”应该突出名家名篇给学生哪些学习上的启发。