苏少版六年级下册第一单元教学案例.docx

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文档介绍

六 年级下册 音乐

备课人:任飞

第一单元 鼓乐传情

1.学生在欣赏《将军令》、《滚核桃》、《黄河留下为风鼓》、《非洲鼓魂》的过程中,感受到“鼓乐”这种特殊音乐表现形式的独特魅力:体验到中国鼓乐和非洲鼓乐的风格差异。进一步开阔音乐视野,对文化的多样性有初步的感受和了解。

2.学生能用欢快、热烈的情绪流畅地演唱《敲起我的小木鼓》和《伊唷鳓拉》。在学习歌曲时能够关注反复记号,准确掌握歌曲的演唱顺序。

鼓乐传情 第一课时

教学内容

1.唱:《敲起我的小木鼓》

2.动:露一手:节奏听辩与表现

教学目标

1.通过演唱、欣赏、律动、演奏等活动,感受不同地区音乐作品的风格差异。

2.学生能积极参与到“以羁大鼓方式表现特定情景”的创造性活动中,通过感受与体验,对我国传统的“锣鼓经”有初步的感性认识;节奏感与动作的协调性得到训练。

教学重点难点

能听辩出前十六和后十六节奏的不同,掌握歌曲中鼓的节奏。

教具准备

录音机、教学磁带、木鼓等。

教学过程

一、复习导入:

1. 师生问好:

2.明确本学期教学任务,提出新的希望。

3.复习必唱歌曲:《国歌》——雄壮地、坚定地、进行曲风格。

4.《中国少年先锋队队歌》——精神饱满地、有朝气地。

二、新授:

1.学唱歌曲:《敲起我的小木鼓》

2.听范唱:让学生感受少数民族佤族的鼓乐风情。

3.再听:歌曲为单二段曲式,四二拍。

分析:节奏多变,附点节奏、前十六分、后十六分节奏的运用使歌曲欢快并富有动感。

衬词“羊买啊塞罗”的反复出现,增添了歌曲的民族特色。

三、精讲精练:

1.用”lu”哼唱歌曲旋律,难点重点范唱。

2.有感情地朗读歌词。

3.轻声跟唱第一段歌词,可分组练唱。

4.一起学唱第二段歌词。

四、总结。

五、布置作业:复习巩固歌曲《敲起我的小木鼓》。

六、板书设计:

唱:《敲起我的小木鼓》

动:露一手:节奏听辩与表现

鼓乐传情 第二课时

教学内容

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