文档介绍
基于课程标准的教学王文治201;课程标准的地位： 课程标准;交流内容一、何为基于课程标准的;一、何为基于课程标准的教学基于;（一）基于课程标准的教学的含义;（二）基于课程标准的教学的特征;（二）基于课程标准的教学的特征;（三）基于课程标准的教学设计路;（1）明确学习目标，即“如何分;小结：不是什么，是什么？基于课;二、“基于标准的教学”与“高效;识别高效课堂的标准 只;（二）“基于标准的教学”与“高;三、如何将学习目标具体化？关于;（一）学习目标的内涵与要素三、;（二）学习目标制定的依据和方法;（三）行为动词的用法 ;行为动词应尽可能是可检测、可评;行为条件的运用 ;（四）叙写学习目标的技术路径 ;学习目标的叙写案例一 ;学习目标的叙写案例一 ;学习目标的叙写案例一第三步：根;学习目标的叙写案例一第四步：写;学习目标的叙写案例二八年级上册;课标?陈述目标1：目标2：目标;叙写学习目标易出现的技术问题 ;叙写学习目标易出现的技术问题 ;叙写学习目标易出现的技术问题 ;【基本元素】目标制定的依据：课;【 存在问题】目标与课标两张皮;案例：《让生命之花绽放》教案;（一）学习目标的确定 ;（二）评价任务的设置 ;（三）教学活动的安排 ①;教学实施应注意以下几个方面 ;五、教学改进方向1、加强学习和;介绍：郑州市教-学-评一体化教;介绍：郑州市教-学-评一体化教;介绍：郑州市教-学-评一体化教;介绍：郑州市教-学-评一体化教;无标题;无标题;介绍：郑州市教-学-评一体化教;介绍：郑州市教-学-评一体化教;介绍：郑州市教-学-评一体化教;介绍：郑州市教-学-评一体化教;无标题