文档介绍
【课题】八年级下册第八单元珠江三角洲1【课型】新授课【课标要求】利用地图指出珠江三角洲的地理位置、范围，找到广州、深圳、珠海、香港和澳门【教学目标】1．利用地图指出珠江三角洲的地理位置、范围，并指出珠江三角洲的地理位置的优越性；（重点）2．知道珠江三角洲形成的主要原因；3．说出珠江三角洲对外开放的有利和不利条件；4．运用有关资料分析说明外向型经济对珠江三角洲发展的影响。【教学方法】读图法、分析法。【教具准备】有关彩图、自制投影片、录像带等【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境导入新课出示目标播放有关珠江三角洲的影像资料观看影像，认真感受使学生初步感受珠江三角洲地区的繁华炫丽，激起学习兴趣。合作学习问题探究合作学习问题探究探究一：珠江三角洲的地理位置和范围1、要求学生在图中找到西江、北江和东江，说说珠江三角洲形成的主要原因。2、要求学生在图中找到广州、深圳、珠海、香港和澳门特别行政区，说说他们分别位于珠江口的什么方向。3、归纳总结珠江三角洲的地理位置和范围。探究二：珠江三角洲为什么是“开放的前沿”1、要求学生阅读材料和p45文字，分组讨论找出原因，教师讲解“开放的前沿”含有的三层意思。2、将全班学生分成A、B、C三个组，结合以上所学知识，分别从区位因素、人文因素和政策因素三个方面讨论，归纳总结珠江三角洲对外开放的有利因素（自主学习）学生按照教师提供的图片指出，完成问题。探究结论：1、形成的原因：珠江三角洲原是一个多岛屿的海湾，由于西江、东江、北江携带的泥沙在海湾内不断沉积，逐渐形成了珠江三角洲平原。2、珠江三角洲位于广东省的东南部，珠江下游，毗邻香港、澳门特别行政区，濒临南海，与东南亚地区隔海相望。（自主学习、小组讨论）探究结论：1、（1）珠江三角洲地区是全国著名的侨乡，毗邻香港、澳门特别行政区，濒临南海，与东南亚地区隔海相望。因此是“前沿”（2）我国在珠江三角