小学语文三年级上册教学计划.pdf
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- 2021-09-17 发布|
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小学语文三年级上册教学计划
一、指导思想
以素质教育为指导思想, 采用现代化教学方法与手段, 结合三年级的
年龄和心理特点力求做到重点突出,难点突破,精心设计教学过程,
有系统地进行学习方法的指导, 以学生为主体, 计划学生学习语文的
兴趣,培养创新精神。
二、班级情况分析
三年级一班共有学生 60 人,从整体看,本班学生在语文学习上有一
定的基础,当然也避免不了好坏之分。优等生能要求上进,在课堂上
认真听讲,养成了主动阅读的好习惯,并有一定的语文素养,发展也
比较全面。后进生没有养成良好的学习习惯, 不能自觉做好上课准备,
不能积极完成老师布置的作业, 上课听讲不够专心, 课下阅读时间少,
课外积累欠缺。 在本学期对他们需要多一些关注与指导, 帮助他们养
成良好的学习习惯,教给学习方法,使他们能和大家一起快乐学习,
共同进步。
三、教材分析:
本册教科书仍然以学习板块的形式组元。 全册共八个单元, 每个单元
暗含主题,但不单一, 比较宽泛, 内容的信息量大。 每单元四篇课文,
全册 32 篇课文。 每单元由课文、课后题、语文乐园三部分组成,
各部分间互相联系,具有整体性。课后题内容以阅读积累为主,同时
也注意设计结合课文和儿童生活的思考拓展型题目。 课后安排的 “我
的词语库”,继续培养学生自主积累词语的习惯。有的课文后增加了
一个“信息窗”,以帮助学生阅读理解课文。 “语文乐园”仍分三大板
块,“语海拾贝”是语文基础知识整合与训练,本册加强了词语句子
的积累与拓展; “阅读欣赏”在增加阅读量、培养学生阅读习惯的同
时增加了词语积累的内容; “语文生活”继续把口语交际、综合性学
习、习作有机地整合在一起,动脑、动手、动口、动笔相结合,旨在
语文活动中提高口语交际能力, 提高习作能力,提高语文的运用能力。
四、教学目标 (一)识字与写字
1、在阅读和语言实践活动中复习巩固已