最后修改的美术渗透德育.doc
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- 2021-09-19 发布|
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●润物细无声 ——如何在美术教学中渗透德育?
【案例角】
课前小冲突引发的思考
不久前与一位既是同行又是高中同学的好友见面了,愉快地交谈时说到了她上课时发生的一件事:上课铃声刚落我的同学正好进入教室,立刻看到坐在第一小组的最后一位同学,手握双拳,两眼瞪得圆溜溜的、满脸通红的往第四大组的方向冲去,第8小组倒数第二位男同学马上把头埋到桌上,用双手护住头部缩成一团。眼看一场冲突马上就会发生:(我的同学补充说:“这位挥舞拳头的男同学一直是班上的小霸王,不但班上同学们不敢惹他,就算是其他科任课老师平时也是让他三分,免得惹事上身。也许是我比别的老师高大吧,平时这个孩子对我还有几分畏惧,有时他犯了事我说他,他还是会听。”)我同学就对他大喊一声:干什么?打上课铃了,没听到吗?归位!有什么事下课再说!那位想打同学的男孩子他很不情愿地、嘴里边念叨着、怒气冲冲地回到座位,坐下时还特意把椅子和课桌弄的砰砰地响。全班同学等了好长时间,他才在极不耐烦中安静下来,开始上课。下课了,我的同学在讲台收拾课本准备离开,突然她用余光看到那位男同学;一脚踢开坐凳,直接朝第8小组冲,我的同学立刻撂下课本,几步跨到他面前,挡到了两个孩子之间,把两个孩子带到办公室。问那个“小霸王”为何要打同学,“小霸王”回答:“他居然说他不怕我哦!我就打他咯。打到他怕我为止!”我的同学感慨道:“你看现在的小学生就学会在班里讲霸道,遇到不服行的就用拳头来示威,真气人!现在的孩子真是:好的学不来,坏的一看就会了。看来我们这些科任老师不但要上好学科课程,还要时刻对学生进行道德品质教育和思想教育了哦!”
【讨论区】
时间:2011年11月
地点:湖南省网络远程研修平台美术国培邵东班
人物:全体学员及课程专家
主持人:李姚平
李姚平(主持人):各位老师好,罗老师好!
罗炜(课程专家):大家好!
李姚平:刚刚我跟大家分享了一个我从朋友处听到的这个