部编版二年级下册语文复习计划.doc

部编版二年级下册语文复习计划

部编版二年级下册语文复习计划

PAGE / NUMPAGES

部编版二年级下册语文复习计划

一、学生情况

〔一〕根本情况

经过一学期的学习，本班学生的学习习惯有了很大的改善。大局部学生能专心听讲，懂得上课应该如何听讲，答复下列问题。口语表达也略有进步，但方言、口音还需要进一步的纠正、教育。学生已经能够明确语文学习的习惯，能较自觉地阅读课外书，了解一些课外的信息，根底知识掌握的相对来说较牢固但阅读及习作有待进一步提高。

〔二〕根底知识掌握情况

大局部学生对汉语拼音的掌握较好，能够借助拼音阅读各类课外读物，但是阅读速度差异比拟大。

由于新教材要求地识字写字量大，学生普遍存在许多汉字认识但是不会书写的情况，在加上平时的书写量不大，汉字书写稳固率较差，在复习中，加强听写，强化稳固，是一个艰巨的任务。另外，必须实施拓展，把生字词语放在新的语言环境中认读、书写。

写字：认识的字多了，产生了同音字，学生对同音字的区分，较为薄弱，常出现别字。而且错字的概率也比拟高，有少一笔，加一笔等等错误现象。

阅读情况： 对待一篇短文， 一些孩子由于识字量的原因，不能完全理解，读通短文，初步理解短文的能力不强，要强

化阅读习惯的培养，在阅读理解的根底上开始答题。阅读要加强学生的理解力，学会读懂课文，知道短文的意思，明白

道理。

写话：大局部学生能把一句话写清楚，正确运用逗号和句号，句子通顺。但是局部学生不能正确运用句号，其他标点符号的现象。或者是说话能力弱，无话可说的现象。将学生想说的用文字表达出来，在表述中能进行适当的描写，是

很重要的， 学生缺乏的就在于此， 同时还要注意书写的正确，标点符号的正确使用。

〔三〕学习习惯养成情况