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文档介绍

金属钠的性质与应用教学教案

金属钠的性质与应用教学教案

金属钠的性质与应用教学教案

金属钠的性质与应用教案

【教学目标】

1.通过实验探究,了解钠的物理性质,掌握钠的化学性质。

2.了解钠的存在、用途及制备方法。

3.通过实验操作及观察,培养学生根据对实验现象的分析形成结论的能

力。

【教学重点】

钠的化学性质

【教学难点】

对实验现象的观察和分析

【教学方法】

情景设计、实验探究、分析、归纳

【教学用具】

1.多媒体课件

2.仪器及药品:小烧杯、玻璃片、小刀、镊子、滤纸、酒精灯、钠、蒸馏水、酚酞试液、硫酸铜溶液、燃烧匙。

【课堂引入】教师演示将滴管中的水滴到暗藏在酒精灯灯芯处的钠,即 “滴水生火 〞的小魔术。打破学生原有的认知,把 “水火不相融 〞与“滴水生火 〞形成强烈反差,然后提问:俗语说: “水火不相容 〞,为什么刚刚的实验中却用水点着了火呢?并告诉学生那是钠的功绩。使学生迅速进入浓厚的化学气氛,激发起

学习金属钠性质的欲望。

【教学过渡】本堂课我们就要通过我们的探究过程来学习钠的性质,从而解开老师的小魔术,为什么能够 “滴水生火 〞。

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【探究活动 1】学生观察金属钠的保存,并完成实验 1:金属钠的切割实

验。

先设置问题引导学生如何正确的取用和切割金属钠,并注意切割过程中截面的颜色变化。

【教师】设问:如何取钠?取出来之后呢?能把取来的钠整块用于实验

吗?

【学生】答复:镊子;用滤纸吸干钠外表的煤油;不能,用小刀切割绿豆大小。

总结钠的物理性质:颜色状态:银白色固体;硬度:小,质软;密度:小于煤油。

【教师】为什么钠放在空气中会变暗呢?由银白色变暗肯定是有新的物质生成,是什么物质呢?

【学生】我们刚刚把钠放在空气中,钠的外表变暗就是钠和氧气反响生成白色的氧化钠。

【板书一】一、钠的物理性质

银白色固体;硬度小,质软;密度小于煤油。

【探究活动 2】Na

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