冀教版小学数学六年级下册全册教案.doc

一、方向与位置

课题：确定物体的位置

教学内容：冀教版《数学》六年级下册第2～4页。

教学目标：

1.经历读平面示意图，用角度和距离描述物体所在位置的过程。

2．会用角度和距离描述平面图中事物的位置，能根据方向和距离确定物体的位置，能对现实生活中平面图中的信息作出合理的解释。

3.体验用平面示意图描述和表达事物的直观性，建立初步的空间观念。

教学过程：

教学环节

设计意图

教学预设

一、问题情境

师生交流动物园里有哪些场馆，并读出它们的位置。

二、读平面图

1．教师谈话引出看平面图的问题，让学生看书，说一说儿童公园主要有哪些场馆。

2.提出“说一说”的问题，让学生观察、交流。给学生充分观察交流的时间。

3．提出：猴山和熊猫馆都在快餐店北偏东55度方向上。但它们又不在同一个地点，怎样描述它们的位置才能更准确呢？鼓励学生大胆发表自己的意见。得出：示意图应该有比例尺。

三、描述位置

1.让学生看课本第3页平面图上的比例尺，并说一说比例尺表示什么然后让学生自己测量并计算，最后交流计算结果。

2.鼓励学生选择自己喜欢的动物场馆，先测量图上距离，再计算出实际距离并描述其它场馆所在的位置。

四、确定位置

1．教师启发性谈话，并提出“试一试”的问题，先说一说比例尺表示什么，再师生共同讨论完成第（1）题。

2．学生自主完成第（2）题，然后重点交流不同的方法。

3．让学生尝试完成第（3）、(4)题。然后交流画图的方法和结果。

4．让学生看书并观察图，讨论用文字描述和平面图表示哪种方式更好。

五、课堂练习

1．练一练第1题，先让学生读懂题意和示意图，再测量，计算并填表。

2.练一练第2题，这是一道开放题，学生选择的比例尺不同，画出示意图的大小就不同，但方向和位置不会发生变化。提示学生想一想怎样确定比例尺，再画。交流时，给学生充分展示用不同比例尺画图的机会。