文档介绍
小学数学《梯形面积的计算》说课稿3篇 一、说教材 1、教学内容：小学数学第七册《梯形面积的计算》。 2、教材简析：梯形面积的计算是在学习了平行四边形、三角形面积的基础上教学的。学生学好这部分内容，既发展了空间观念，又培养了运用旧知识解决新问题的能力，更为今后学习几何知识奠定了基础。 3、教学目标： （1）知识教学：掌握梯形面积公式，理解推导过程。 （2）能力训练：通过操作、观察、比较，发展学生的空间观念，培养学生的创新意识和实践能力。 （3）素质培养：渗透旋转和平移的思想，让学生在拼剪中感受数学知识的内在美，培养团队合作意识。 4、教学重点：理解梯形面积公式，掌握计算方法。 5、教学难点：通过图形的转化推导面积公式。 6、教学关键：借助图形之间的转化，沟通知识间的联系，合理使用多媒体，促进学生独立推导出面积公式。 7、教具准备：电教多媒体、实物投影。 学具准备：各种梯形卡片若干、小刀、胶水。 二、说教学策略及教法 这节课主要本着“以学生发展为本，以活动为主线，以创新为主导”的思想。主要教法有引导法、直观演示法和讨论法等。在教学策略上，把梯形面积公式的推导化为学生“拼、剪、画、说“的活动，通过小组活动、操作实践等手段借助多媒体的演示，帮助学生理解知识点，使抽象的知识变得直观形象，给学生一个创新的空间。变“讲堂”为“学堂”，从而从根本上打破传统的教学方法，建构一种新型的现代教育模式。 三、说学法 在教学中注重指导学生的自主学习，把学习的钥匙交给学生，在传授知识的同时，授以科学的思维方法，这节课学生主要采用以下两种学法进行探究学习： 1、小组合作学习的方法，运用这种方法，便于培养学生的参与合作精神。例如，让学生寻求梯形面积的计算方法，看谁想出的办法多，学生在组内合作交流，互相可以得到启发，共同理清思路。 2、迁移尝试法：在教学过程中引导学生模仿平行四边形、三角形的面积公式的推导，