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蜀相说课稿1人教课标版教案

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蜀相（讲课稿）

一、 教材及本课

《蜀相》是人教版整日制一般高级中学语文选修部分《中国古代诗歌散文鉴赏》中诗歌部分，第一单元第三课。这个单元主要学习如何理解古典诗歌的内容和要旨，深切感觉此中包孕的意蕴美和感情美。

所以本单元的教课要点应放在理解中国古典诗歌的内容和要旨上。为了逐渐提高学生古典诗歌的鉴赏能力，本单元主要经过“以意逆志知人论世”的方式认识诗歌内容，提取作品的意旨、作者的感情。《蜀相》是唐朝诗人杜甫暮年的作品，内容上由写景和用典议论两部分构成，以写景时的内心活动（找寻、凭吊）为线索开启出对凭吊对象——蜀相诸葛亮的精当议论。

《蜀相》是本单元的第三课，意在经过本课的学习稳固运用“以意逆志知人论世”的研究诗歌内容和要旨的方法。深入理解杜甫身上那种伤时感事的广博胸襟。同时提高学生古典诗歌的朗读能力。

二、 教法及学法

因为本课为七言律诗篇幅短小，在教课过程中主要采纳吟诵法、情境法、点拨法、指引法。学法上主要采纳品读法和研究法。

三、 教课方案

（一）目标的设计

基于本单元的教课要点，以及高二学生已经在必修五册教材的学习过程中积淀了必定的古典诗歌鉴赏能力但对诗

歌的内容和要旨归纳能力不强的实质状况，还有高考取关于古典诗歌鉴赏能力的详细要求，我将教课目的设计为：

1、 知识与能力：掌握诗歌朗读技巧，背诵本诗。

（这样设计便于学生在朗读的基础上记诵累积古典诗歌提高学生的古典文学修养）

2、 过程与方法：知人论世能合理研究本诗的要旨感觉诗歌深邃的意蕴。

（这样设计意在稳固复习知人论世研究诗歌要旨的方法）

3、 感情态度价值观：深入理解杜甫身上伤时感事的广博胸襟以及壮志未酬的人生感触。