初中道德与法治_关爱大自然 从我做起教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

关爱大自然 从我做起(教学设计)

课标要求：

2.1认识生命形态的多样性，理解人类生命离不开大自然的哺育。

2.1知道我国的人口、资源、环境等状况，了解计划生育、保护环境、合理利用资源的政策，形成可持续发展意识。

教学目标：

（一）情感、态度、价值观：

培养学生树立尊重地球上每一个生命的意识，培养学生亲近大自然的情感，树立正确的自然观，从自身做起，善待自然，与自然和谐相处。

（二）能力：

提高学生关爱自然，保护环境的能力。

（三）知识：

了解人与自然的关系及如何善待自然，明白为什么要美化自然，怎样美化自然。

教学重点：美化自然，让大自然美丽永存

教学难点：

尊重生命，保护生物的多样性；善待自然，做大自然的朋友。

教法：情境教学法

学法：小组讨论

评价方式：以小组为单位记分，表扬及奖励优秀小组

评测工具：

分组

学生展示 一组

二组

三组

四组

符号（○）

教学过程：

导入新课：

最近感冒的学生和老师比较多，这与今天今年冬天我们地区没有下雪有关，气候的不正常给病毒传播提供了机会。据天气预报说，最近气温会逐渐回升，还会有雾霾出现，希望大家注意防范。可见，气候变化，环境的改变都会影响我们人的健康。关注气候变化，保护环境是我们每一个人的责任和使命。我们今天的话题就与环境有关。

关爱大自然，从我做起（幻灯片）

社会主义和谐价值观中的和谐就包括人与自然的和谐，友善也包括人对自然的友善。

环节一：尊重生命，保护生物多样性 (5分钟)

你知道吗？棉袄、棉被、馒头、面包、水、木筷子、自行车的轮胎来自于大自然的 。（设计意图：让学生感受自己的衣食住行无不是从大自然中获得的。）

播放视频《生物多样性》，让学生感受生物的多样性对人类的重要意义，再次感受人类的衣食住行都来自于大自然，并懂得保护生物多样性。