九(下)词四首(渔家傲秋思、江城子密州出猎、破阵子为陈同甫赋壮词以寄之、满江红)名师教学设计.docx

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九(下)词四首(渔家傲秋思、江城子密州出猎、破阵子为陈同甫赋壮词以寄之、满江红)名师教学设计

12 词四首 知识与技能 1.诵读诗歌,感受诗歌的音韵美和意境美,并当堂流畅地背诵。 2.通过品味诗歌的语言,体会诗歌的意蕴及其流露出的的感情,从而培养学生联想与想象的能力。 过程与方法 反复诵读,借助课下解释,理解诗歌丰富深刻的思想内涵。 情感、态度与价值观 增加文化积淀,培养对中国诗词的兴趣,提高审美情趣。 重点 了解诗意,体会诗情,背诵诗篇。通过关键字词的解读来把握诗歌的主旨。 难点 理解诗歌的意境,品味诗歌语言的精妙和表达的感情。 朗读法:让学生在朗读中体会诗人的感情,感受诗词语言之精美,品味的思想感情。 合作探究法:引导学生合作探究,培养质疑解疑的能力。 教师:诗歌的音频朗读材料;多媒体课件。 学生:通读诗词,初步感知词意,并在课前查阅相关资料。 2课时 范仲淹《渔家傲秋思》 大漠边关,凄厉的号角声以及周遭的战马嘶鸣、狂风呼啸声,令人心寒。倘若置身此处,此情此景怎能不令人怀念故乡的温馨?人非草木,孰能无情?词人范仲淹笔下戍守边疆的将士们将爱国情怀、思乡之情和建功立业的渴望融合在一起,谱写了一曲感人至深的边塞秋歌。今天我们就一起吟诵《渔家傲秋思》,感受将士们爱国思乡的情怀吧! 范仲淹(989—1052),字希文,苏州吴县(今江苏苏州)人,北宋政治家、文学家。宝元三年(1040年),任陕西经略安抚招讨副使,加强对西夏的防御,屡立战功。庆历三年(1043年),西夏请和,范仲淹还朝,任参知政事。曾提出十条改革措施,因遭保守派反对罢政,于庆历五年(1045年)贬放邓州,之后还做过杭州、青州的太守。后在赴颍州上任途中病死。死后谥号文正,有《范仲淹全集》。 1.听朗读音频,注意字音,

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