高中新词新语与流行文化教学设计教案.docx

高中新词新语与流行文化授课方案授课方案

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梳理研究

《新词新语与流行文化》讲课方案

宁夏育才中学 许媛

一、教材剖析：

《新词新语与流行文化》 是人教版高一必修 1 的“梳理研究”专题部分的讲课内容。它表现了语文学习的综合性、 实践性特点，贯彻课程标准所建议的 “自主、 合作、研究”学习方式的理念。它的讲课，是摆在所有语文教师眼前的一个崭新课题。

我想，编写者意在让学生认识新词新语， 并学会梳理研究知识的方法。 引导学生关注生活，从生活中学习语言文字，激发学习语文的兴趣，广阔合作研究学习的思路。二、学情剖析：

对于同学们特别熟悉的新词新语，学生很感兴趣。但高一再生自主思虑的思想习惯和自主研究的能力还没有形成，所以，教师的有效指导显得特别重要。三、讲课目的：

知识与能力目标

剖析新词新语产生的路子。

积累新词新语，学习必然的梳理方法。研究新词新语产生背后的文化内涵。

过程与方法

经过采集、整理、梳理、说明来学习新词新语。

经过小组议论、沟通的方式研究新词新语反响的文化现象。

感情、态度与价值观

培养学生在生活中关注语言的意识。

学会从语言变化的中感知社会生活的变迁。

从头词新语的产生中领悟今世流行文化的脉动。

讲课重点 ：

学会用不一样样的标准去梳理知识的梳理方法。

讲课难点：

理解思虑新词新语出现反响的社会文化现象。

形成优异的研究、合作的学习习惯。

讲课方法： 合作 梳理 研究 议论

课前准备： 学生上网采集新词新语

教师制作课件

讲课课时： 一课时