文档介绍
探究使用定滑轮的特点 实验次数 钩码所受的 重力G/N 绳子末端 拉动的方向 弹簧测力计 的示数F/N 1 2 3 4 5 2 水平 2 2 斜向下 2 2 竖直向下 2 3 竖直向下 3 4 竖直向下 4 特点： 使用定滑轮不省力，但可以改变力的方向 使用定滑轮不省力也不省距离，但可以改变力的方向．s=h，F=G． 定滑轮的实质 F G O L1=L2 G F O L1=L2 L1 L2 L1 L2 2021 年 “精 英 杯〞 全国公开课大赛 获奖作品展示 教育部“精英杯〞公开课大赛简介 2021年6月，由教育学会牵头，教材编审委员会具体组织实施，在全国8个城市，设置了12个分会场，范围从“小学至高中〞全系列部编新教材进行了统一的培训和指导。每次指導，都輔以精彩的優秀示範課。在這些示範課中，不乏全國名師和各省名師中的佼佼者。 他们的课程，无论是在内容和形式上，都是经过认真研判，把各学科的核心素养作为教学主线。既涵盖城市中小学、又包括乡村大局部学校的教学模式。適合全國大局部教學大區。本課件就是從全國一等獎作品中，优选出的具有代表性的作品。示范性强，有很大的推广价值。 §1-1 声音是什么 声音的产生 活动1.1 探究声音的产生 一张纸、一根橡皮筋、一个笔帽、一杯水，怎样使它们发出声音？比比看，谁的方法多？谁的方法与众不同？ 同时思考以下两个问题： 〔1〕同一物体发声时与不发声时有什么不同？ 〔2〕不同物体发声时，有什么相同的特征？ 我们再集体做一个实验：你在讲话的时候，声带是怎样发声的？〔手按住声带〕 上述物体发声与不发声时有什么不同？不同物体发声时有什么共同特征？ 振动 结论：声音是由于物体_____产生的。 我们把正在发声的物体叫做声源，固体、液体、气体都能发声，都可以作为声源。 想一想：有些物体在发声的时候好似没有振动，比方敲桌子，桌子发声。那么桌子到底振动了没