文档介绍
最不可以的就是 把自己封闭起来！ 更可怕的就是用虚伪的自尊和小心眼做个樊篱，把自己死死地装进去。 有人挑衅， 也可以不在意！ 很多时候，要把矛盾交给沟通，把分歧交给时间！ 大家在一起努力吧，才有快乐的生活！ 以人为本，调整教学观 ——饮茶原理 ??? 我们强调个性化教学研究，但是我国有着大班化背景，全国范围内初中55人以上的班叫大班，65人以上的班叫超大班，全国范围内大班和超大班加起来所占比例为 51％。在这种大班化背景下如何解决个性化教学? 我们要继承和发扬中国个性化教学的优良传统，探索新形势下的复式教学，这种复式教学远远不是我们所理解的简单的复式教学。我国的西部在这方面也有很多的研究，创造了很多经验。要根据学生的不同隋况，采取分层教学、分组教学，要进一步深化到适应学生不同需要的教育上去。 ??? ? 一个人脾气不好，问父亲怎么改。父亲说：“你每发一次脾气，就在院子的栅栏上钉一颗钉子，用以提醒自己，”过了几天，这个人告诉父亲：“我已经好几天没钉钉子了，这些天都没发脾气了。”父亲很高兴，又告诉他：“如果一天不发脾气，那么就去拔掉一颗钉子。”过了些日子，这个人又来告诉父亲：“我把钉子拔完了，现在坏脾气改掉了。”父亲拉着他的手来到栅栏边说：“你看，虽然钉子被拔掉了，但是钉孔都留在上面。你要记住，你伤害了别人的情感，是会在别人的心上留下伤痕的。” 以人为本，调整师生观 ——钉孔原理 ??? ?培育学生的健康情感是培养学生健全人格的重要内容。我们必须高度重视学生的情感，学生的心理障碍、心理疾患和由此引发的事故，甚至悲剧是很多的。因此，我们应该把培养健康的心态看作培养学生健全人格的一个重要方面。? ?? 师生关系是培育学生健康情感的重要因素；因此要最大限度减少师源性情感伤害。我们往往用一个美好的目标，用一个善良的愿望来取代实际上不良的行为。有些伤害不是一过性的，会对学生的心理造成永久