文档介绍
1.学前儿童亲社会行为的培养，需要家长和()通力合作。[答案：A]A.学校B.幼儿园C.老师D.社会2.()认为儿童的道德发展是一个由他律到自律的道德发展，把儿童的道德发展划分为三水平六阶段。[答案：B]A.维果茨基B.科尔伯格C.皮亚杰D.马斯洛3.在教育关系上，教师与儿童是()的关系。[答案：A]A.平等B.互助C.师为长D.师为尊4.儿童在()阶段就开始出现了帮助行为，并随着年龄增长而增加，帮助的相关还较缺乏，幼儿帮助行为往往受到情境和成人的暗示。[答案：C]A.0-1岁B.1-2岁C.0-3岁D.3-4岁5.()是转折期，儿童开始理解不同的立场，有不同的看法。[答案：C]A.2-3岁B.3-4岁C.4-5岁D.5-6岁6.()是指幼儿因与亲人分离而引起的焦虑、不安或不愉快的情绪反应。[答案：B]A.反抗焦虑B.分离焦虑C.失望焦虑D.超脱焦虑7.1904年1月，清政府出台了我国第一个幼儿教育法规是()。[答案：C]A.《学龄前儿童教育章程》B.《奏定家庭教育法章程》C.《奏定蒙养院章程及家庭教育法章程》D.《幼儿教育法章程》8.1989年，日本文部省颁布了新的()，提出了幼稚园教育的五大目标。[答案：B]A.《幼儿园教育》B.《幼稚园教育要领》C.《幼儿园教育要领》D.《幼稚园教育章程》9.()岁儿童知道更多的职业及其特征，并开始对不同社会角色形成基本观念。[答案：C]A.2-3岁B.3-4岁C.4-5岁D.5-6岁10.()是指年龄相同或相近的儿童之间或心理发展水平相当的个体之间在交往过程中建立和发展起来的一种人际关系。[答案：C]A.亲子关系B.师生关系C.同伴关系D.母子关系11.良好的师幼互动，在儿童获得知识与技能、与同伴交往、亲子交往等社会性发展过程中有着积极的意义，主要表现在()等方面。[答案：ABCD]A.关注儿童的感受，保护其自尊心和自信心B.有利于