论我国教育中师生关系的变化.pdf

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文档介绍

论我国教育中师生关系的变化 随着社会的不断发展和进步,传统的教育方法随之也发生了变化。我们虽然有

着几千年的教育传统,积淀了丰富的文化底蕴,中华人文精神丰富了人类历史文化

的宝库,但毋庸置疑,教育发展到了今天,呼唤着新型师生关系,传统的教育观念

和现代教育已经凸显了不协调,在新课程背景下建立新型的师生关系对学生的身心

发展至关重要。 师生关系是指教师与学生在学校的教育教学活动中形成的一种人际关系,它是

古今中外教育家都非常重视的问题。从古人早在两千多年前就提出了“亲其师,信

其道”的教育思想;到五六十年代,小学教师斯霞提出的“母爱教育”;后来美国

心理学家罗杰斯倡导的“非指导性”的教育实验;我国着名教育心理学家朱小蔓构

建的素质教育模式——和谐教育;乃至今天我们所倡导的是“以人为本”的教育理

念,这些教育理念异曲同工。它们无一例外都是从建立一种良好的师生关系入手,

以积极的情感为动力去推动认知学习的。本文,我将通过对我国过去至现在的师生

关系的变化进行辨述论证,进一步说明成功的教育必须以良好的师生关系为基础,

而要建立良好的师生关系,就必须要加强师生间的情感沟通。

一、过去“猫鼠关系”的师生关系。 师者,传道、授业、解惑也。传统观念中,“师道”总是与“尊严”联系在一

起。十年动乱前后很长时期,师道尊严更被曲解为对立关系,老师发号施令,学生

唯有服从,学生见老师如同老鼠见了猫。 曾经看到过这样一段让人心疼的文字:那是至今还深深地印在有 40 年教龄的老

教师张惠的脑海中 30 多年前的一幕:上世纪 70 年代中,初入教坛的张老师带学生

到农村学农。农村的条件非常艰苦,有学生偷偷跑出去买东西吃。一次张老师逮住

了几名违纪学生,撕开学生买回的饼干袋,将饼干倒在水塘里。一名男生看着饼干

一片片掉在水中,心疼得眼圈都红了。“那一幕真是刺痛了我的心,至今提起来还

是对那几个孩子有歉意。

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