文档介绍
人教部编版道德与法治六年级上册《国家机构有哪些》说课稿（共计2课时）尊敬的各位评委、老师，大家好！今天我说课的题目是人教版六年级上册《道德与法治》第5课《国家机构有哪些》。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、结构整体安排、教法学法、教学过程、板书设计、教学反思九个方面来对本课作具体阐述。说教材分析《国家机构有哪些》是统编教材六年级上册法治主题教育内容中极其重要的一课。本课简要介绍了宪法第三章的内容，诠释了国家机构是国家为实现其职能而建立起来的一整套国家机关体系的总称的概念。本课围绕“国家机构”展开，设置了“身边的国家机构”“国家机关的职权””“国家机关的产生”三个部分。其中，“身边的国家机构”介绍了国家机构的确定依据以及我们身边常见的一些国家机构，旨在理论联系实际，提高学生对国家机构的认识；“国家机关的职权”较为详细地介绍了权力机关、监察机关和司法机关，伟学牛通过了解国家机关的职权，知道生活中常见的或接触到的国家机关主要行使哪些权力，为我们的生活带来哪些帮助；“国家机关的产生”则带领学生了解人民代表大会的产生以及“一府一忝两院”的产生，使学生在前两个部分的基础上，进一步体会国家的一切权力属于人民，并为后续学习人民代表大会相关知识和认识权力的行使需要受到监督和制约打下基础，并逐步引导学生形成法治意识。本课有三个切入点：第一，通过我们身边的国家机关．引出国家机关的概念；第二，和我们的身体器官一样，国家机关的职权也不同，但彼此之间又有着严密的组织性和协调性；第三，了解人民如何通过人民代表大会行使国家权力，了解国家机关选之于民、监督于民、服务于民的特性。说学情分析六年级学生对于国家机构的了解较模糊，很难辨清哪些单位属于国家机构。教学时，教师要从身边的机关入手，同时还可以紧扣社会热点、学生的兴趣点和生活的困惑搭建思辨平台，在与学生充分交流的基础上，层层点拨和引导，帮助