义务教育小学数学课程标准(2021年版).pdf

义务教育小学数学课程标准〔 2021 年版〕 目 录 第一部分 前 言 . 1 一、课程性质 . 1 二、课程根本理念 . 2 三、课程设计思路 . 4 第二部分 课程目的 . 9 一、总目的 . 9 二、学段目的 . 10 第三部分 内容标准 . 16 第一学段〔 1~3 年级〕 . 16 一、数与代数 . 16 二、图形与几何 . 18 三、统计与概率 . 19 四、综合与理论 . 20 第二学段〔 4~6 年级〕 . 20 一、数与代数 . 20 二、图形与几何 . 23 三、统计与概率 . 25 四、综合与理论 . 26 第三学段〔 7~9 年级〕 . 26 一、数与代数 . 26 二、图形与几何 . 31 三、统计与概率 . 40 四、综合与理论 . 42 第四部分 施行建议 . 43 一、教学建议 . 43 二、评价建议 . 54 三、教材编写建议 . 62 四、课程资源开发与利用建议 . 70 附 录 . 75 附录 1 有关行为动词的分类 . 75 附录 2 内容标准及施行建议中的实例 . 78

第一部分 前言

数学是研究数量关系和空间形式的科学。 数学与人类开展和社会进步息息相关， 随着现代信

息技术的飞速开展， 数学更加广泛应用于社会消费和日常生活的各个方面。 数学作为对于客

观现象抽象概括而逐渐形成的科学语言与工具， 不仅是自然科学和技术科学的根底， 而且在

人文科学与社会科学中发挥着越来越大的作用。特别是 20 世纪中叶以来，数学与计算机技

术的结合在许多方面直接为社会创造价值，推动着社会消费力的开展。

数学是人类文化的重要组成部分， 数学素养是现代社会每一个公民应该具备的根本素养。 作

为促进学生全面开展教育的重要组成部分， 数学教育既要使学生掌握现代生活和学习中所需

要的数学知识与技能，更要发挥数学在培养人的理性思维和创新才能方面的不可替代的作