《口语交际：怎么表演课本剧》基于标准的教学设计.docx

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《怎么表演课本剧》基于标准的教学设计

教材来源：教育部审定义务教育教科书

内容来源：小学语文五年级（下册）第二单元

主题：走进名著

课时：第1课时

授课对象：五年级学生

目标制定的依据

1.课程标准的相关要求

基于口语交际：与人交流能尊重和理解对方，表达有条理，语气、语调适当。听人说话认真、耐心，能抓住要点，并能简要转述。乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。

2.学情分析

基于口语交际：本次口语交际依托第二单元名著专题中性格迥异的人物形象，让学生在感受不同人物性格魅力的基础上，尝试将课本中的人物故事搬上舞台。学生对此次课本剧的内容特别感兴趣。对五年级学生而言，选课文、分角色两个环节对于学生而言较为简单，如何将课文语言转换为课本剧中人物的台词、动作、神态，是一个难点。所以在教学中，选取一个片段，指导学生进行改编，通过示范和指导，突破这一难点，引领学生亲近名著，感受其魅力。

3.教材分析

《口语交际：怎么表演课本剧》教材内容由四部分组成：导语、交际活动步骤、交际要求、交际提示。导语明确了此次口语交际的内容和要求；交际活动步骤指导学生按选课文、分角色、怎么演三个步骤进行交流讨论；组员清楚表达自己的想法，主持人引导组员达成共识；小组成员要尊重大家的共同决定。本节课初步了解排演课本剧的步骤，能够根据需要适当改编故事内容，设计符合人物身份、性格的台词、动作和表情是难点。开展小组讨论，学会轮流主持，引导组内每个人发表意见，尊重大家的共同决定是重点。

教学目标

1.了解排演课本剧的步骤，能够根据需要适当改编故事内容，设计符合人物身份、性格的台词、动作和表情。

2.引导组内每个人发表意见，尊重大家共同的决定。

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