北师大版六年级上册数学全册教案(完整版)教学设计及教学反思.doc

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文档介绍

北师大版六年级上册数学全册教案(完整版)教学设计及教学反思第一单元第1课时 圆的认识(一)课时目标导航一、教学内容认识圆心、半径、直径。(教材第2页和第3页“试一试”)二、教学目标1.掌握圆的基本特征及画法,了解圆的各部分名称及字母表示。2.理解同圆或等圆中直径与半径之间的关系。3.培养观察与动手操作的能力,提高归纳概括能力。三、重点难点重点:掌握圆的基本特征及画法,并能准确表示出圆各部分的名称。难点:理解同圆或等圆中直径与半径之间的关系。四、教学准备教师准备:课件PPT、圆形实物、细绳、教用圆规学生准备:剪刀、细绳、三角板、圆规、直尺、硬纸板一、情境引入师:同学们,观察下图,这些物体有什么特点?学生集体回答:它们都是圆形。[教师板书课题:圆的认识(一)]二、学习新课1.认识圆。(课件出示教材第2页问题1情境图)图1 图2 图3师:如图1,这些小朋友是怎么站的?在干什么?你对他们这种玩法有什么想法吗?(组织学生分小组交流、讨论)教师引导学生明确:从公平性上考虑,大家站成一条直线时,由于每人离目标的距离不一样,导致不公平。师:如图2,如果大家是这样站的,你觉得公平吗?为什么?(学生分小组讨论、交流)教师引导学生明确:大家站成正方形时,由于每人离目标的距离也不一样,也不公平。师:以上两种方式都不公平,那怎样才可以公平呢?为了使游戏公平,你能不能帮他们设计出一个公平的方案?(学生分小组讨论、交流)教师提示:如图3公平。教师追问:为什么站成圆形就公平了呢?(学生分小组讨论、交流)学生:大家与小旗的距离都相等就公平了。师:上面我们接触了三种图形——直线、正方形、圆。其中圆是有点特殊的,你能说说圆与正方形等图形的不同之处吗?举出生活中看到的圆的例子。(学生思考,指名学生回答)2.画圆。师:你能动手画出一个圆吗?(学生操作,老师巡视指导)师:你们都画出来了吗?是怎样画出来的呢?(指名学生

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