小学班主任带班育人方略.doc

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文档介绍

第第PAGE1页共NUMPAGES13页小学班主任带班育人方略  班主任是学校中全面负责一个班同学的思想、学习、健康和生活等工作的老师,他是一个班的组织者、领导者和训练者,也是一个班中全体任课老师教学、训练工作的协调者。互信范文网今日为大家细心预备了学校班主任带班育人方略,盼望对大家有所关心!  学校班主任带班育人方略  有人说:班主任是世界上最小的主任.也有人说:班主任是学校里最苦的岗位。在班主任工作中,我感受颇深,有几分劳累,几许收获。经受过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是不乏味的、是充实的。一个好的集体,没有每个老师辛勤工作,没有领导的支持,没有同事的合作,没有家长和社会的亲密协作,班主任就是再有本领,也难以发挥作用,所以我在班主任这个岗位上的一点一滴,也就是只做了班主任该做的工作。    至于我管理班级,没有太多阅历,在领导,老师的关心下,刚有些头绪。今日主要从以下几个方面,谈一谈我做班主任的一些做法和体会:    一、常规习惯,常抓不懈    同学良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的,它必需贯穿在整个管理过程中。由于低班级同学自觉性和自控力都比较差,避开不了会消失这样或那样的错误,因此这就需要班主任做急躁细致的思想工作、不能操之过急。于是,我常常利用班会、晨会、课前、课下等一切可以利用的时间对同学中消失的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的准时训练,给他们讲明道理及危害性,从而使同学做到自觉遵守纪律。    二、细处关爱,亲近同学,但要在爱中有严,严中有爱。    爱,是老师职业道德的核心,一个班主任要做好本职工作,首先要做到爱同学。“感人心者,莫先乎情。”工作中,我努力做到于微小处见真情,真诚的关怀孩子,热心的关心孩子。我深信,爱是一种传递,当老师真诚的付出爱时,收获的必定是孩子更多的爱!我常想,一个低班级的班主任要带好这些孩子,首先要当个好

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