中职学生积极心理品质现状调查与对策.doc

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文档介绍

中职学生积极心理品质现状调查与对策

摘 要:本篇文章针对中职学生的积极心理品质一题 展开了较为深入的研究,同时结合中职院校学生心理方面存 在的问题与笔者的自身经验总结出了几点可行性较高的应 对措施,其中包括全面开展心理拓展训练、在学校中开设心 理咨询室、进一步提高中职教师的积极心理健康教育水平以 及开发出符合中职教学现状的积极心理健康教育课程等等, 以期能够对我国中职院校学生心理健康水平的提高带来一 些促进作用。

关键词:中职学生;积极心理;心理品质

中图分类号: B844 文献标志码: A 文章编号: 2095-9214 (2016)05-0227-02

一、前言 对于中职院校中的学生来说,由于他们的学习能力与学 习基础都相对较差,所以在心理品质的培养上也需要花费更 多的功夫。中职学生作为新时代中的一个特殊群体来说,他 们显然已经成为了未来就业市场中的一批新生主力军。基于 此,中职学生群体积极心理品质的高低与否直接关乎到未来 社会的安定和谐与稳定发展,从而也就在无形当中为中职院 校管理者带来了更多的教育压力与挑战。

二、积极心理健康教育概述 自从我国正式进入到二十一世纪以来,就已经开始充分 的关注来自于西方发达国家所发起的积极心理学运动。在这 场心理学领域的“革命活动”中,促使了我国的教育理念也 发生了悄然的改变。在 2007 年,我国著名的孟万金教授正 式提出了以积极心理学为导向的心理教育体系,一经推出就 在我国的教育领域中得到了极大的关注与广泛的应用。

积极心理健康教育的有关概念最初是由玛丽 ?贾赫德在

《当代积极心理健康观》这本书中所提出的,这一健康理念 是建立在积极心理治疗、积极心理学、积极教育以及众多知 识领域的基础上所出现的,其主要的目的即为帮助和谐社会 的构建,确保当代各个阶段的学生都可以建立起更加健康积 极的学习和发展目标。在我国传统的心理健康教育领域中,

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