(公开课教学设计)三年级上册语文《盘古开天地》(第二课时).doc
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- 2021-08-08 发布|
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18 盘古开天地
【教学目标】
1.会认10个生字,会写14个生字。能正确读写“宇宙”、“黑暗”、“上升”、“下降”、“气息”、“四肢”、“肌肤”、“辽阔”、“血液”、“奔流不息”、“茂盛”、“滋润”、“创造”等词语。
2.有感情地朗读课文,能用自己的话复述课文。
【教学重难点】
1.读懂课文,体会盘古的献身精神,培养想象力,积累课文中优美的词句。
2.积累课文中的好词佳句,能用查字典、联系生活或结合上下文等方法理解词句
【课时安排】 两课时
【教学准备】 多媒体课件
【教学过程】
第二课时
一、复习巩固
1.听写词语: 黑暗 创造 宇宙(一生上黑板听写)
校对听写结果。
2.说话导入
谁能用咱们听写的这几个词,把课文的主要意思说一说。
媒体出示:盘古将黑暗的天地分开,创造了美丽的宇宙。
课文哪一段告诉了我们这个信息?(最后一段)
说明:再一次提示学生可以抓住关键词,来概括内容。
二、研读课文
师:谁能用讲故事的语气来为我们的课文开个头?指名读第一段。
1.研读第二自然段
(1)要求学生带着想象,读读第2自然段。
(2)交流:读了这段话,你知道了什么?(盘古用斧头劈开了天和地。)
教师板书: 劈开 开天辟地。
(3)媒体出示:
句式比较:
有一天,盘古突然醒了。他见周围一片漆黑,就抡起大斧头,朝眼前的黑暗猛劈过去。
有一天,盘古醒了。他见很黑,就拿起大斧头,朝眼前的黑暗,砍过去。
说明:通过关键词的比较,明白用词的精妙,重点指导“抡”、“猛劈”,可结合动作理解。
(4)媒体出示:
轻而清的东西,缓缓上升,变成了天;重而浊的东西,慢慢下降,变成了地……
①师生合作读此句;男女生合作读。
②师:在读的过程中,你发现了什么?
说明:让学生找出意思相反词“轻、重”;“清、