(公开课教学设计)三年级上册语文《盘古开天地》(第二课时).doc

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文档介绍

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18 盘古开天地

【教学目标】

1.会认10个生字,会写14个生字。能正确读写“宇宙”、“黑暗”、“上升”、“下降”、“气息”、“四肢”、“肌肤”、“辽阔”、“血液”、“奔流不息”、“茂盛”、“滋润”、“创造”等词语。

2.有感情地朗读课文,能用自己的话复述课文。

【教学重难点】

1.读懂课文,体会盘古的献身精神,培养想象力,积累课文中优美的词句。

2.积累课文中的好词佳句,能用查字典、联系生活或结合上下文等方法理解词句

【课时安排】 两课时

【教学准备】 多媒体课件

【教学过程】

第二课时

一、复习巩固

1.听写词语: 黑暗 创造 宇宙(一生上黑板听写)

校对听写结果。

2.说话导入

谁能用咱们听写的这几个词,把课文的主要意思说一说。

媒体出示:盘古将黑暗的天地分开,创造了美丽的宇宙。 

课文哪一段告诉了我们这个信息?(最后一段)

说明:再一次提示学生可以抓住关键词,来概括内容。

二、研读课文

师:谁能用讲故事的语气来为我们的课文开个头?指名读第一段。

1.研读第二自然段

(1)要求学生带着想象,读读第2自然段。

(2)交流:读了这段话,你知道了什么?(盘古用斧头劈开了天和地。)

教师板书: 劈开 开天辟地。

(3)媒体出示:

句式比较:

有一天,盘古突然醒了。他见周围一片漆黑,就抡起大斧头,朝眼前的黑暗猛劈过去。

有一天,盘古醒了。他见很黑,就拿起大斧头,朝眼前的黑暗,砍过去。    

说明:通过关键词的比较,明白用词的精妙,重点指导“抡”、“猛劈”,可结合动作理解。

(4)媒体出示:

轻而清的东西,缓缓上升,变成了天;重而浊的东西,慢慢下降,变成了地……

①师生合作读此句;男女生合作读。

②师:在读的过程中,你发现了什么?

说明:让学生找出意思相反词“轻、重”;“清、

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