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八年级语文教学工作计划书 【篇一】 一、学情分析 本年级学生大多数学习积极性较强，有少部分学生的预习习惯尚

未形成，上课学生合作能力有待提升，发言不够活跃。 学习心理方面，有少部分学生属于不思进取型，学习语文的积极

性和主动性极差。 从上学期期终测试情况来看，各班级相比较，学生的进步较大。

但学生仍然存有成绩悬殊的情况，优秀率不高，差生较多，需要我们

持续探求提升学生学习积极性和主动性的方法。 二、教材分析 八年级下册四个现代文单元、两个文言文单元，课文的选编主要

是从文章的难易水准，以及课程目标这两个方面来考虑的。 第一单元，是以人生为主题组织单元，且均出自大家名家之手。 《藤野先生》记录了鲁迅在日本留学的一段人生思想转变历程 ; 《我的

母亲》节选胡适自传，叙述了母亲对自己人生的长远影响 ; 《我的第一

本书》里诗人牛汉通过对一本书的追述，表明了读书对人生的意义 ; 《列夫托尔斯泰》为我们描绘出一幅大文豪托尔斯泰的“肖像画”，

揭示出其深邃而卓越的精神世界 ; 《我的童年》向我们记述了作者“灰

黄”的童年，表现出作者对童年往事的复杂感受和对母亲，奶奶，儿

时伙伴等的真挚感情。“写作”也围绕着我们的生活，注重记叙的线

索。 第二单元，主要由散文诗构成，这是学生接触的第一个散文诗单

元。所选的课文都反映了作者的心灵之声，而且语言优美，内涵丰富，

含有哲理，很适合诵读。此外，“写作”是给我们强调了借物抒情的

方法和注意的问题。综合性学习”——寻觅春天的踪迹，也是一个具

有诗化、抒情性的活动。 第三单元，是以人与自然为主题编写的，五篇课文都是科学文艺

作品，以不同题材、不同角度，表达了人们对生存环境的忧患与思考。 “写作”是引导合理安排说明的顺序。 第四单元，以民间文化为主题编写。《云南的歌会》描绘了三个

场合中唱歌的情景 ; 《端午的鸭蛋》写的是在平淡的生活中发觉情趣，