语文教案_1总也倒不了的老屋.docx

学习内容

总也倒不了的老屋

课时

第一课时

课型

上课

教材分析

“预测”就是读者在阅读过程中根据文本内容、自身背景知识以及生活经验，对文本后面的情节发展、结局、人物命运、作者观点等内容进行推测，并在阅读过程中寻找文本信息验证自己的推测，在推测与验证中不断推进阅读。

统编版三上第四单元是策略单元，围绕学习“预测”这一阅读策略，教材编排了《总也倒不了的老屋》《胡萝卜先生的长胡子》《不会叫的狗》三篇寓意深刻、富有童趣的故事。其中，以反复结构叙述的《总也倒不了的老屋》用旁批的方式示范了预测的过程，提示学生可以依据标题、图画和情节来预测故事内容或结局，让学生在交流中发现：预测不是无端猜测，需要有文本内容的支持，需要结合生活经验作出有根据的判断；预测没有对错之分，要在阅读中不断修正自己的预测。后两篇课文也是典型的可预测文本，《胡萝卜先生的长胡子》省略了故事的发展，《不会叫的狗》呈现了不完整的三种结局。三篇文本由扶到放，由教到用，鼓励学生在有趣的预测中懂得预测有据、预测有法，提升阅读判断力和想象力。

学习目标

1.认识“暴、凑、喵”等8个生字，会写“洞、准”等12个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容，体会老屋乐于助人的精神，培养学生乐观向上的生活态度。

3.引导学生展开丰富的想象力，一边读一边顺着故事情节去预测，学习预测的一些基本方法，初步感受预测的好处和乐趣。

重点难点

　1.掌握本课生字词，准确理解课文内容。

教学准备

挂图、课件 教 学 过 程

学生活动预设 设计意图

一、课前暖场,活跃气氛1.猜书出示书名《小灵通漫游未来》，猜猜这本书写的是什么内容呢？你是怎么猜到的呢？ 2.猜人老师和小朋友互相认识一下，你们认识我吗？我和你们老师什么不同？我的姓名？我的年龄？我的爱好？你是怎么猜到的呢？

二、单元导读，明确目标(学习单元导语，明确学习任务)