文档介绍
z小学集体学案（备课）用表编写时间：201年月日教学课题15古诗二首学案编写者教学课时2学案使用者第周星期用１．会认12个生字，会8个生字。教课（章节）２．借助插图，联系生活，激活想象感受诗意，领悟诗情，能用自己的学话说出诗歌所描述的情景。把体会到的情感通过朗读、背诵表达出来。教学3．初步领悟诗歌中比喻、夸张的表达手法。目目标标教学重点：感受诗意，领悟诗情，有感情地朗读、背诵。教学重点与难点教学难点：感受诗意，领悟诗情。教学准备与手段板书设计集体备课时间年级科第周星期（一）识字写字1．在语境中整体识字。集体备课2．调动生活经验识记生字。出示生字，随着提示语“我会认”，学生自愿认读自己会认的生字，并说说自己在生活中什么时候、什么地方曾见过这共性意见个字，是用什么办法记住这个字的。在交流中老师要注意多鼓励学生，激发学生在生活中识字的兴趣，让学生体验成功的喜悦，调动学生自主识字的积极性。3．个人情感体验识字。让学生在会认、会写的字中，选择自己最喜欢的.z字，联系自己的情感体验，说说为什么喜欢。学生根据自己的喜好选择喜欢的熟悉的字组词说话，在具体的语言环境中理解字义。如：4．写字指导。“银”字有两个“竖提”，“艮”的竖提应略向下，长于金字旁的竖提。“窗”字字形复杂，学生容易忽视“囱”字上的小撇，建议边示范边领着学生一笔一笔地书空。(二)朗读感悟读杜甫的《绝句》，感悟到春天的色彩明丽，景色迷人。“黄鹂、翠柳、白鹭、青天”组成的春景图有声有色，有动有静。注意不要要求太高，要从学生的实际出发，鼓励学生自读自悟。(三)积累运用1．读下面两首古诗，不认识的字查查字典。2．完成课后练习我会填。(四)实践活动课外选一首古诗，自己读读背背。在班里开一次“古诗朗诵会”，让学生展示自己课外学到的古诗。第一课时教学过程教学使用者再创教师活动学生活动环节及反思记录一、创设情境、激趣导入1.杨万里这位诗人大