那山那水总关情---桂林山水教学案例_教案教学设计.docx

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那山那水总关情桂林山水教学案例本文是关于那山那水总关情桂林山水教学案例,仅供参考,希望对您有所帮助,感谢阅读。清秀的山,棋盘般变化万千;清冽的水,抽刀也难将其斩断。山总也走不出水的环,水总也绕着山来转。《桂林山水》是我在学生时代就百读不厌的一篇文章。我曾经何等为其如诗如画的风景所吸引,更为其精致的语言而折服。走上讲台后,也曾数次与它“交锋”,总因为学生学的不够扎实,课堂效果难令自己满意,便似尘烟而过,不留星点记忆。如今,文章依旧,当我再度执教《桂林山水》,没有因座下的听众而紧张,更不为事先的教案而左右。一心希冀,能够引导学生走进那风景优美的连绵画卷。新课伊始,我便以学生的旧知来创设情境,师生共同回忆万里长城雄伟壮观,颐和园的古朴典雅,秦兵马俑的浩然阵容。从大自然一个又一个伟大的奇迹,引领学生通过多媒体课件,看地图,找到广西的桂林山水这璀璨的明珠。并配以解说:人们都说桂林山水甲天下。桂林的山水到底有什么特别之处呢?就让我们乘上竹筏小舟,一起驶入那美丽的山水画卷当中吧。来开始了整堂课的教学。在回忆课文的这一环节,我首先让学生伴着优美的音乐欣赏了一些桂林山水的图片,并且请课前搜集到资料的同学简要介绍了一下桂林山水。因为有了第一课时的教学作为铺垫,所以风景美,学生的语言更美。一切都让人感觉那么自然流畅,水到渠成。随后,我就直奔主题:如诗如画的漓江之所以这么美丽,是因为它有三个特点,同学们能在课文中找到答案吗?还没等我的话音落地,一只只小手就都举了起来。根据学生的回答,我顺势出示了“静、清、绿”三个特点。并引导学生自主进行阅读,在随后的展示读的过程中,我以多媒体辅助教学,运用对比的方法,分别出示了波澜壮阔的大海来欣赏漓江的静;以布满泥沙的黄河来感受漓江的消;又点击碧绿的翡翠饰品来体会漓江的绿。学生有了上述直观的感受后,再进行朗读方面的指导。说实话,他们读的有些让我难以置信,因为一直以

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