小学数学苏教版六年级上册《解决问题的策略》教案1.doc

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文档介绍

小学数学苏教版六年级上册《解决问题的策略》教案1

小学数学苏教版六年级上册《解决问题的策略》教案1

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小学数学苏教版六年级上册《解决问题的策略》教案1

小学数学苏教版六年级上册

《解决问题的策略》

◆ 教材剖析

这部分内容主要教课用假定的策略解决含有两个未知量的实质问题。 教材安排了两个例

题和一个练习。 例 1 的教课牢牢环绕假定策略的要点,办理好提出假定、进行转变、获取解

题思路、 反省解决问题的过程等几个要点环节, 帮助学生获取对假定策略的深刻体验, 逐渐

形成策略, 并能运用策略解决相关的实质问题。 例 2 的教课,也有环绕提出假定、 进行转变、

获取解题思路、 反省解题过程这样几个环节进行。 例 1 和例 2 都是运用假定的策略解决问题,

都是依据题目中的数目关系,把本来含有两个未知量的问题转变为含有一个未知量的问题,

进而把复杂的问题转变成简单的问题,找到解决问题的方法。

◆ 教课目的

【知识与能力目标】

使学生经历解决实质问题的过程, 初步学会用假定的策略剖析数目关系, 确立解题思路, 能

正确解答一些简单的含有两个未知数的实质问题 。

【过程与方法目标】

使学生在对解决实质问题过程的反省中, 初步感觉假定的策略关于解决问题的价值, 进一

步累积解决问题的经验,发展比较、剖析、综合和推理等能力。

【感情态度价值观目标】

使学生在运用策略解决实质问题的过程中, 加强解决问题的策略意识, 获取解决问题的成

功体验,建立学好数学的信心。

◆ 教课重难点

【教课要点】

解决用假定策略时总量不变的实质问题,认识假定策略。

【教课难点】

运用假定策略剖析数目关系。

◆ 课前准备

课件。

◆ 教课过程

【复习铺垫】

1、小华把 720 毫升果汁倒入 9 个相同容量的小杯里,正好都倒满,每个小杯的容量是多少

毫升?

2、小华把 720 毫

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