部编版四年级语文上册《24 延安，我把你追寻（教案）.doc

24* 延安，我把你追寻

教学目标

1.认识“延、昔”等6个生字。

2.有感情地朗读诗歌。懂得诗歌表达的意思，了解延安和延安精神。

　（重点）

3.能借助资料，理解不懂的诗句。（难点）

一、激趣导入，揭示课题

1.教师点名学生展示搜集成果，引导学生认识延安并理解延安的文化内涵。

导语：延安，一座北国边塞之城，一方热烈而又神秘的土地，一幅壮丽而又俊美的画卷。她被称为“中国的革命圣地”。1935年到1948年的13年间，那场翻天覆地的红色革命从这里席卷全国。大家在课下一定找到了许多与延安有关的资料，谁来给大家介绍介绍？

2.出示课题，教师引导学生朗读课题并质疑讨论。

思考：诗人为什么要追寻延安？追寻什么？

提示：诗人追寻延安实际上是追寻延安精神，追寻“信念、温暖、光明”。学生在此时只要把握住“诗人追寻的是延安精神”这一要点即可，如果找到最后一小节补充追寻延安就是追寻“信念、温暖、光明”更好。

二、初读课文，检测预习

1.介绍作者及相关写作背景。

2.教师范读，学生自由读，用着重号标出诗的韵脚，明白本诗押的是什么韵。

明确：全诗押的是ɑnɡ韵，每节诗二、四句末尾的一个字都是ɑnɡ韵（第5节为一、四句），韵脚有光、阳、香、场、琅、炕、响、梁、煌、翔、想、光、阳。

3.自读课文，圈出生字新词。

4.检测字词预习情况。

（1）出示带拼音的字词卡片，点名学生带头朗读、识记，同桌互相听写，教师相机指导。

识字方法：“茅、烧”等可以结合实物图片进行理解；“昔、延”等可以通过查字典来理解。

（2）引导学生理解圈画的重点词语。

A.一排排高楼大厦像（雨后春笋），一件件家用电器（满目琳琅）。