部编版四年级语文上册《26 西门豹治邺（教案）.doc

26西门豹治邺

教学目标

1.认识“豹、娶”等11个生字，会写“豹、派”等15个字，会写“管

　理、人烟”等12个词语。

2.能根据提示梳理故事情节，简要复述课文内容。（重点）

3.能借助第10～14自然段中描写西门豹言行的句子，说出西门豹的办

　法好在哪里，感受他的智慧。（难点）

1.会认11个生字，会写15个生字，理解文中重点词语的意思。

2.有感情地朗读课文，概括课文的主要内容。

一、激趣导入，揭示课题

1.由学生姓氏导入复姓概念，引出本文主人公。

导语：这个学期就快结束了，大家都熟悉班上的同学了吗？都交上好朋友了吗？有谁觉得自己缺少朋友或者不受关注的，站起来向大家简单推销一下自己吧。就按“姓什么，叫什么，性格怎么样，交友口号是什么”来说。（学生发言）很好，希望你们能在班上收获更多的友谊和关注。不知道大家有没有注意到，他们的名字有一个字的，也有两个字的，但他们的姓都是一个字。其实呀，我们国家的姓氏虽然绝大多数都是一个字，但也有两个甚至更多字的情况，这种姓叫复姓。今天我们要学习的这篇课文的主人公的姓氏就是两个字，他姓西门，单名一个豹字。

2.出示课题，介绍人物和背景。

二、初读课文，检测预习

1.学生自读课文，注意读准字音，认清字形，把课文读通顺。

提示：预留充分的自读时间，让学生遇到不理解的词语查查工具书，在有疑问的句子旁打上问号。

2.检查生字词掌握情况。

（1）出示带拼音的字词卡片，指名认读。教师纠正字音，识记生字。

识字方法：“豹、淹、旱”等字可以结合相关图片理解字义；“派、逼”等字可以通过情境造句的方法理解字义；“浮、扔”等字可以结合相关动作理解字义。

（2）引导学生观察字形、结构及笔画，重点字书写示范，指导生字书写。

（3）学生书写练习，教师巡视，纠正坐姿、握笔姿势、书写错误等。

三、再读课文，整体感知

1.指名分自然段朗读课文，圈画喜欢的词语和句子。