高考语文一轮复习 评价古代诗歌的思想内容和 作者的观点态度配套专题强化复习 苏教版 PPT.pptx

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文档介绍

评价古代诗歌的思想内容与作者的观点态度; 作者通过对社会现实生活中的各种现象加以艺术概括,创造出具有一定思想内涵的具体可感的鲜明的艺术形象。这些艺术形象既包含社会客观因素,也包含着作者认识生活的主观因素。在每个形象中,都渗透着作者对社会生活的认识与评价、思想与感情、观点与态度。因此评价诗歌的思想内容与作者的观点态度成为新课标地区高考的热点之一。如:;2011年江苏卷《春日忆李白》;【规律总结】 在高考中,评价古代诗歌的思想内容与观点态度主要考查角度是分析诗歌的内容,掌握作者寄寓的感情。同时有时与表达技巧、形象鉴赏结合在一起。 在实际考查中,本考点主要分以下三个层次进行考查:;1、(2012·新课标全国卷)阅读下面这首宋词,回答问题。

思 远 人

晏几道 红叶黄花秋意晚,千里念行客。飞云过尽,归鸿无信,何处寄书得。 泪弹不尽临窗滴,就砚旋研墨。渐写到别来,此情深处,红笺为无色。;【诗意助读】 木叶红,菊花黄,暮秋寒意深,思念千里远行人。飘飞的浮云已然过尽,南归的大雁杳无音信,哪里才能寄出我的书信?红叶、黄花等意象渲染了深秋的氛围,凸显了情感。 泪水弹洒不尽,任它临窗滴落,就着砚石研成泪墨。慢慢写到离别凄楚,离别情深处,那红笺纸竟也黯然失色。;【问题】这首词表达了什么样的感情?“红叶黄花秋意晚”一句对表达这种感情有什么作用?(5分)

【审题推断】 细审本诗及题目,写出您读取的有效信息与由此推断出的结论。

【信息1】

“归鸿无信”“泪弹不尽”。

推论:

对远方行人的深切思念。;【信息2】

“秋意晚”“红叶黄花”。

推论:

深秋的悲凉气氛。;【解题指导】 第一步:明确答题方向。第一问,抓住词中表达词人情感的信息点,这些信息点包括题目“思远人”及“千里念行客”等句。第二问,分析所写景物与抒情主人公的情感,需明确抒情主人公的情怀与景物特征,找出两者之间的联系点,明确其关系。 ; 第二步

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