雪地里的小画家获奖教案汇编.docx

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《 17. 雪地里的小画家》

教学设计

一、教材分析

《雪地里的小画家》是人教版教材一年级上册的第十七课，这课文以韵文的形式，不

但形象地讲述了四种动物爪（蹄）的形状和青蛙冬眠的特点，而且语言活泼，富有童

趣，读起来琅琅上口。

一年级的小孩子以形象思维为主，在生活中，他们已经认识了一些小动物，虽然他们

在电视或书本中见过它们的样子，但对动物的爪（蹄）的不同形状还是很陌生的，与

“竹叶、梅花、枫叶、月牙”之间的联系更有一段距离，教师应利用百度搜索查创设

教学环节，培养学生的想象能力，引导学生认识动物爪（蹄）的形状，了解有冬眠习

性的动物。一年级上学期后半段的学生，已经初步掌握了一些识字方法，还要有必要

地进一步巩固，如熟字加偏旁、加一笔，提高识字效率。因此，在教学中要体现学生

是学习的主人翁地位，教师在引导、组织他们学习的过程中，逐步培养他们自主学习

的能力。

二、教学目标

（一）知识与技能：

1、知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）的形状和青蛙冬眠的特点。 2、

会写“用”字。

3、正确流利地朗读课文，背诵课文。

（二）过程与方法

1、在游戏中掌握四中动物爪（蹄）的形状。 2、在朗读中体会“雪地里的小画家”

的喜悦。

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3、通过“观察”等方法理解为何“不用颜料不用笔。几步就成一幅画” （二）情感

态度和价值观： 1 、培养学生对动物的喜爱之情。 2、激发学生主动探究动物特点

的热情。

三、重点与难点

1、 重点为知道小鸡、 小鸭、 小狗、 小马这四种动物爪 （蹄） 的形状和青蛙冬眠的特点。

会写“用”字

2、难点为正确区分小鸡、小鸭、小狗、小马的脚印。

四、教学方法