部编版四年级语文上册《18 牛和鹅（教案）.doc

第六单元 成长故事

　　本单元以“成长故事”为主题编排，立足儿童的情感体验，表现了童真童趣。本单元的第一个语文要素是“学习用批注的方法阅读”，第二个语文要素是“通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情”。因此在教学过程中，教师要注意融合两个语文要素，引导学生抓住相关语句进行批注，使其在批注的过程中达到理解课文的目的。关于本单元的习作，教师可预先设计好游戏内容，让学生在享受游戏乐趣的同时积累习作素材，有事可写，有感可发。

分类

具体内容

内容简说

教学要点

课时安排

课文

牛和鹅

　　课文生动地讲述了作者儿时从怕鹅到不怕鹅心理的转变过程，传达出要尊重事实，不要被固有思想左右的道理。

抓住“怕”与“不怕”两种态度，感悟事件蕴含的道理；初步认识批注。

２课时

一只窝囊

的大老虎

作者叙述了自己儿时好不容易得到一次演出的机会，扮演一只大老虎，结果因为太紧张而演砸锅的一次难忘经历，文中充满童真童趣。

结合生活经验，感悟作者的心理活动变化，体会文章充满生活气息的语言；能用批注的方法阅读。

２课时

陀螺

本文以“陀螺”为线索，主要记述了作者的一只其貌不扬的小陀螺战胜大陀螺的故事，作者从中悟到一个深刻的道理，并体会到了成长的快乐。

体会作者心情变化的过程；品味文中含义深刻的句子；学会作批注。

２课时

口语交际

安慰

借助三个场景，引导学生体会安慰的作用和方法，学会安慰他人。

了解安慰的作用，学会使用恰当的语言和方式安慰他人，培养关心他人的品质。

１课时

习作

记一次游戏

学生先一起玩一个游戏，然后运用点面结合的写法写一写这个游戏。

写清楚游戏过程，重点突出，点面结合；写出游戏的体会和收获。

２课时

语文园地

交流平台

讨论、总结并掌握批注的相关知识。

引导学生学会作批注；帮助学生识记生字新词；积累惯用语；能够使用恰当的动词表现人物心理。

２课时

识字加油站