文档介绍
《四个太阳》教学设计教学目标：（一）：知识目标1.认识“挂街”等13个生字。2：会写“园因”等6个生字。（二）：能力目标1：学习正确流利、有感情地朗读课文。2：背诵课文。（三）：情感目标1.理解课文内容，感悟小作者通过画太阳要表达的心愿是什么。教学重、难点：重点：1.正确流利、有感情地朗读课文。2.正确认读13个生字，会写园、因等6个字。难点：1：有感情地朗读课文，感悟小作者通过画太阳要表达的心愿是什么。2：背诵课文。教学用具：课件、四个太阳图片、生字卡片第一课时一、激发兴趣，谈话导入1.导语：今天我们来学习一篇新课文，看老师写课题。（师板书：四个太阳）“阳”是我们今天要写的一个字，第一笔是横折弯钩，第二笔是竖，右边是个“日”这个字单独念“yáng”，在这里要读轻声。请同学们读一读课题。2.很好。天上有几个太阳？（生：一个）那“四个太阳”是怎么回事？二、初读课文，感知内容，认识生字1.请同学们打开书，用自己喜欢的方式读课文，遇到生字画下来，借助拼音朋友，不认识的字多读几遍，不好读的句子多读几遍。2.拿出自己的生字卡片，请组长领着小伙伴把生字读一遍，然后学习生字，说说有什么好办法记住它们。（1）换部件识字：（团因常尝孩该）（2）比较识字：（热熟秋伙）（3）偏旁识字：（伙伴）（4）师生对话，说偏旁认读生字。例如：要知甘蔗甜不甜，伸出舌头舔一舔。（甜）大口框里有个大。（因）大口框里有个元。（园）3.检查生字学习情况（用“猜字游戏”巩固生字。一人指字，另一人蒙眼猜字，等大家都看清楚是什么字，就让猜字的同学指着生子问：“是不是高挂的挂？”如果没猜对，大家一起说：“不是高挂的挂。”这位同学接着往下猜，直到猜对为止。4.指名读课文，检查朗读情况，随机指导读疑问句和感叹句。三、熟读课文1.小组选择喜欢的方式读文（齐读、分段读、等等）2.小组比赛读3.找四名同学每人读一个自然段（再找四名同学