1331等腰三角形的性质教案.doc

想预览更多内容,点击预览全文

申明敬告:

本站不保证该用户上传的文档完整性,不预览、不比对内容而直接下载产生的反悔问题本站不予受理。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击这里二次下载

文档介绍

13.3.1等腰三角形的性质(第1课时)

一、教学目标

知识目标:了解等腰三角形的性质,会利用等腰三角形的性质,进行简单的推理、判断、计算。

能力目标:从设置问题?模型演示?自己动手探究发现等腰三角形的性质,培养学生的观察力、实验推理能力。

情感目标:要求学生在学习中运用发现法,体验几何发现的乐趣,在实际操作动手中感受几何应用美。

二、教学重点:

学生了解、感悟等腰三角形的性质定理,归纳总结并证明;能利用等腰三角形的性质证明两个角相等或两条线段相等。

三、教学难点:等腰三角形常用辅助线的作法;会区分命题的条件和结论,能用数学语言、图形语言准确表述性质的含义,写出已知和求证。

四、 教学过程设计:(时间:共45分钟)

(一)、课前科代表带读:(打预备铃到上课铃之间的2分钟时间)

(1)课本第4页至第5页,三角形的高,中线,角平分线的定义。

从△ABC的顶点A向它所对的边BC所在直线画垂线,垂足为D,所得线段AD叫做△ABC的边BC上的高。

连接△ABC的顶点A和它所对的边BC的中点,所得线段AD叫做△ABC的边BC上的中线。

画∠A的平分线AD,交∠A所对的边BC于点D,所得线段AD叫做△ABC的角平分线。

(2)课本58页轴对称图形的定义。

如果一个平面图形沿一条直线折叠,直线两旁的部分能够互相重合,这个图形就叫做轴对称图形,这条直线就是它的对称轴。

(二)、复习导入:(时间:共5分钟时间)

1、师:我们知道,有两边相等的三角形叫做等腰三角形(如果AB=AC,那么△ABC为等腰三角形) A

顶角腰腰 腰——相等的两边

顶角

腰 底——除腰外的边

底角底角 顶角——两腰的夹角

底角

底角 B C 底角——腰与底的夹角

底边

底边

设计意图:复习等腰三角形的有关概念,帮助学困生理解相关概念。

2、练习:完成学习辅导43页达标体验第2、3、6题。

(1)第2题:有两边长分别为

您可能关注的文档

最近下载