部编版一年级语文上册《汉语拼音4 d t n l（教案）.doc

4 d t n l

教学目标

1.正确认读声母d、t、n、l，读准音，认清形，能正确书写。

2.正确拼读d、t、n、l和单韵母ɑ、ｅ、ｉ、ｕ、ü 组成的音节。（重点）

3.借助拼音，正确认读“马路、泥土”2个词语。正确朗读儿歌《轻轻跳》。

4.认识“马、土、不”3个生字。

1.正确认读声母d、t、n、l，读准音、认清形。

2.能在四线格中正确、规范地书写本课4个声母。

一、激情导入，揭示课题

1.谈话导入。

导语：拼音王国将要举行游园音乐会，我们之前认识的单韵母和声母都来了，还有一些声母也不愿意错过这场盛会，也来了！

2.板书课题，教师领读，学生跟读。

3.（课件出示插图）引导学生看图并找出板书的字母。

二、初读课文，重点研读

（一）学习声母d、t

1.读准音。

（1）（课件出示声母d、t）教师范读，学生观察教师的嘴形，模仿发音。

（2）学生按照教师的指导进行发音练习。

（3）教师出示分别写有d、t的卡片，每出示一张卡片，指名读并正音，学生开火车读。

2.识记形。

（1）（课件出示鼓和鼓槌的组合图、伞柄竖起图）引导学生观察，提问：这两幅图片分别和哪个声母在形状上相似？

（2）识记方法。

①词语识记。教师指导学生通过列举含有d、t的词语来记忆，如“好的、特别”。

②手势识记。师生合作，利用双手做出d、t的形状。

③对比识记。引导学生回忆学过的声母，发现b与d的字形有相似之处，不同的是，左下半圆是d，右下半圆是b；f与t的字形有相似之处，不同的是，一根伞柄是t，一根拐杖是f。

（二）学习声母n、l

1.读准音。

（1）（课件出示声母n、l）教师范读，学生观察教师的嘴形，模仿发音。

发音指导：发n时，舌尖顶住上齿龈，挡住气流，让气流通向鼻腔，从鼻孔出来，声带颤动。发l时，舌尖顶住上齿龈，不顶满，让气流从舌头两边出来，声带颤动。