小学数学人教版四年级上册《用计算器计算》教案.doc

小学数学人教版四年级上册《用计算器计算》教案

小学数学人教版四年级上册《用计算器计算》教案

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小学数学人教版四年级上册《用计算器计算》教案

小学数学人教版四年级上册

《用计算器计算》教课设计

教课目的

一、知识与技术

. 会正确运用计算器进行四则运算，解决简单的实质问题。

２ . 会借助计算器研究简单的数与运算的规律。二、过程与方法

. 在详细研究过程中，会用计算器进行四则混淆运算，体验算理。

. 在利用计算工具研究规律的过程中， 培育学生察看推理的能力， 体验转变思想方法。三、感情态度和价值观

１ . 在研究知识过程中， 激发研究数学奇妙的情味，培育学生乐于思虑，脚踏实地，勇

于怀疑的优秀质量。

教课要点：

正确运用计算器进行四则运算。

教课难点

借助计算器研究简单的数与运算的规律。

教课方法

着手操作、合作研究、考证概括等方法。

课前准备

多媒体课件、计算器。

课时安排

课时

教课过程

一、导入新课

１ . 课件出示：

. 师：这是计算器，还记得这些是什么键吗？说一说。师：你会用计算器吗？这节课我们就来学习。

设计企图：复习唤醒学生已有的知识和生活经验，为学习新知做准备。二、新课学习

１ . 用计算器进行四则计算

（１）用计算器的方法

课件出示： 386 ＋ 179＝ 825 － 138＝ 26 ×39＝ 312 ÷ 8＝

师：这道题你会用计算器计算吗？自己试一试。师：谈谈你是怎么用计算器计算这道题的。

（学生边说边到前方演示）课件出示：

师：挨次按数字键 3、 8、 6，而后按“＋”，再挨次按数字键 1、 7、 9，最后按“＝”，屏幕上就显示出结果了。

（２）试一试

课件出示： 825－ 138＝ 26 × 39＝ 312 ÷ 8＝

师：自己用计算器算出这几道题的结果。

校正答案。

学生怀疑

师：在使用计算器计算时有问题吗？