完整word版学前儿童语言教育与活动指导教案.docx

想预览更多内容,点击预览全文

申明敬告:

本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己完全接受本站规则且自行承担所有风险,本站不退款、不进行额外附加服务;如果您已付费下载过本站文档,您可以点击这里二次下载

文档介绍

(完整word版)学前儿童语言教育与活动指导教案

(完整word版)学前儿童语言教育与活动指导教案

(完整word版)学前儿童语言教育与活动指导教案

学前小孩语言教育与活动指导教课设计

第一章 学前小孩语言教育活动概括

活动目标

理解学前小孩语言教育活动的内涵及特色,熟习《少儿园教育指导大纲(试行)》中语言领域的目标、内容要求及指导重点。

掌握 0-6 岁小孩语言发展的基本规律,掌握学前小孩语言教育活动设计的步骤。

增强专业认识,提高对学前小孩语言教育基础知识的理解和剖析能力。活动准备

课件 PPT

活动过程

一、 学前小孩语言发展的基本规律

语言是一个符号系统,小孩对语言的获取包含对语音、 语义和语法的理解与表达;语言仍是一种社交工具, 小孩语言获取还应包含对语言运用能力的获取。 小孩语言的获取是对语言形式,语言内容和语言运用的综合习得。

一般以小孩说出第一批能被理解的词为界, 将学前小孩语言发展分为前语言期和语言发展期两大阶段。

(一)前语言发展

小孩的前语言阶段, 是一个语音中心敏感期, 环绕语音, 小孩发展三个方面的能力:

前语言感知能力的发展(辨音能力的发展)

辨音水平( 0— 4 个月)→辨调水平 (4—10 个月)→辨义水平 (10— 18 个月)

前语言发音能力的发展

单音发声阶段( 0—4 个月)→音节发声阶段( 4— 10 个月)→前语词发声阶段( 10— 18 个月)

前语言社交能力的发展

产生社交偏向( 0—4 个月)→学习社交“规则”( 4—10 个月)→扩展社交功能

10—18 个月)

(二)语言发展

语言的发展可从三个方面表现出来, 即语言形式、 语言内容和语用技术。 语言形式是指小孩语言中的商定俗成的符号系统和系列规则, 小孩对语言形式的获取包含了对语言和语法的获取。

语言形式的获取( 1)语音的发展

学前小孩的语音发展能够从语音的鉴别、发音

最近下载